家校社会三位一体 劳动教育培根铸魂

为践行“双减”政策,实现“五育”并举的教育目标,学校充分融合校园、家庭、社会三方资源,构建了家校社会三位一体的劳动教育体系。学校通过有目的、有计划地组织学生参加“农耕”“自理”“体验”等劳动实践,旨在挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值,使学生在真实场景的劳动实践过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力,为党育人、为国育才。本文详细阐述了学校以“农耕”劳动教育思想体系为中心,结合家庭“自理”劳动教育综合实践和社会“体验”劳动教育研学开发的实施策略,构建了劳动教育评价体系,为学生的全面发展积蓄了成长能量,为培养有理想、有担当的时代新人奠定了坚实基础。

家校社会视野下小学生课外阅读的实效指导研究

通过对小学课外阅读现状的分析,有层次地指出小学生校内课外阅读、家庭课外阅读以及社会课外阅读中的优势和不足,在此基础上,提出家校社会视野下小学生课外阅读的实效指导,通过大阅读环境的营造、家校社会实效指导以及多维度阅读沟通等措施完善小学生课外阅读的体制,提升其课外阅读效果。

家、校、社会承担高职学生美育素养实践教育职能分析

高职教育中,家、校、社会是最为重要的育人阵地,对于美育素养的实践教育亦是如此。本文从高职院校学生特点着手,对高职院校学生特点对美育素养实践教育的影响进行了分析。结合高职学生特点的影响,本文着重对家、校、社会的美育素养实践教育职能进行分析,得出它们在育人工作中承担着引导、保障、组织、资源提供等各项不同的职能,并对其各项职能的发挥过程中相关注意事项进行了阐述。育人过程中,学校作为育人工作的主体,应融汇家庭与社会各项育人职能,结合高职学生特点,从培养目标与实践教育路径的设计、组织教育、监督等各个方面开展学生美育素养实践教育工作,不断提升学生综合素质,促进学生全方位发展。

浅谈寄宿制学校的学生管理问题

自农村成立寄宿制学校以来,学生管理就成了学校工作的重中之重。寄宿制学校的学生管理,要从当地学生的实际情况出发,采取切实可行、行之有效的方法和措施,使得学生在寄宿制学校感到学习和生活的快乐和温馨,从而使学生获得更好的发展。

构建以生活实践为主导的学校德育

学校德育要回归德育的实践本质,在德育的目标、内容、方式和评价等方面确立基本原则,围绕学生的生活实践开展工作,从日常行为规范养成、生活实践体验参与和家校社会合作机制等方面进行探索,努力构建以生活实践为主导的学校德育工作模式。

家·校及社会三位一体共促小学德育发展路径探究

在新课改背景下,要求学校在教学过程中不仅要完成基础知识的传授,还要注重学生德育观念和正确价值观念的塑造和培养。此外,社会的高速发展和进步要求学校在日常教学的过程中不能局限于校园中的办学场地,要联合学校、家庭、社会三位一体实现对学生的引导和培养目标。小学德育实践中融合三位一体的教学模式才能为学生的进步和发展提供一个优秀的环境。在正确模式的推动下,实现基础教育时期的道德素养教学目标。基于此,本文主要分析了家·校及社会三位一体共同促进小学德育发展的有效策略。

如何盘活校园体育运动这盘棋

从如何盘活校园体育运动这一角度，窥显当前我国青少年学生体质下降的原因，并以自己独特的观点视角来指出如何提升学生体质健康的问题。分别从学生兴趣、校园开展体育活动要丰富多样、体育教师要培养学生终身体育，来阐述怎样开展校园体育活动。并从校园体育活动中指出，要想提高学生体质健康需从社会、家庭、学校三方面共同努力，才能达到理想效果。

立德树人背景下“家—校—社会”协同育人现状调查分析

从家庭、学校、社会三个视角,对初中学段"家—校—社会"协同育人现状进行问卷调查,发现当前"家—校—社会"协同育人存在缺共识、缺制度、缺平台、缺能力等不足,需要从沟通交流、制度保障、平台建设、培训指导等方面改进,营造良好的"家—校—社会"协同育人环境,促进协同育人有效、高质量地开展。

家—校—社会协同育人课程实践探索——以云大附中“我与人大代表、政协委员面对面”活动为例

高效的道德教育,需要家庭、学校和社会的共同努力。如何将家庭和社会力量有效嵌入学校的课堂教学中,是当前德育研究和实践中的热点和难点问题。基于此,以云南大学附属中学开展的道德与法治课拓展活动"我与人大代表、政协委员面对面"为例,分析在中学德育课程中家—校—社会协同育人的有效实现方式,以便更全面地实现协同育人。

浅谈小学生良好行为习惯培养策略

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，需从制度、教学、氛围、合力几方面多管齐下，将德育融入学生的学习与生活，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。

运用“烹饪”之法解决班级管理问题——当个“厨师”辅导员

高校辅导员的学生工作,要面对各类的学生,可以从《道德经》学习经验,用在班级管理、大学生教育方面。本文从烹饪中获得的感悟予以运用,教育不妨油盐酱醋添鲜味,使教育成为一股目标一致、齐心协力的力量,助力大学生成长。

Discussion on the Pathways for Cooperative building of Vocational Education Platforms

the enactment of Planning for Modem Vocational Education System （2014-2020） [[2014] No. 6 of MOE] declares the development of vocational education in China has entered a new historical stage. The development of vocational education, after being elevated to the level of national strategy, will inevitably imply that the existing resources for vocational education must be effectively integrated. To improve the quality of vocational educational institutions, enhance social service levels of vocational institutions and provide smooth career paths for professional talents, are the main goal of vocational education in the future. Since innovative education system for vocational institutions is the inevitabl choice to achieve the above development goal, to innovate the educational system by way of cooperative building of vocational education platforms is the inevitable requirement upon the development of vocational education.

Research on the characteristics of the mode of the network ideological and political education of college students

With the development and progress of the social sciences, the Party and the state have attached great importance to the work of the construction of the informatization. Especially the Eighteenth National Congress of the CPC put forward the synchronous development of the ＂four modernizations＂, and promoted the information technology to the national strategy, making the field of the construction of the informatization broader, so that the informatization also occupied an important position in the construction of colleges and universities. The development of the informatization plays an important role in the development of colleges and universities.