学校氛围对小学生校园欺凌的影响研究——基于东西部实证研究

积极的学校氛围能够有效减少校园欺凌,学校氛围中的物理环境、师生情感与班级氛围、亲子支持、同伴关系以及社区支持与家校合作都是改善校园欺凌的重要因素。以东西部65所学校3~6年级的学生为样本,考察学校氛围对校园欺凌的影响。分析结果显示:东西部的小学生普遍遭遇校园欺凌;学校氛围是降低学生遭遇欺凌的重要因素;学校氛围中的亲子支持、师生情感与班级氛围、同伴关系对学生校园欺凌有差异性影响,同伴关系能显著降低学生所有的欺凌表现;学校氛围对学生校园欺凌的影响呈现出性别和年级的差异。

中国国际学校跨文化教育实践与文化融合策略

本文深入探讨了中国国际学校在跨文化教育实践与文化融合策略方面的具体做法及其成效。通过对教学方法、课程设计、语言政策、师资培训、家校合作以及社区参与等方面的分析,本文揭示了中国国际学校在促进文化多样性和国际理解方面取得的进步。同时,本文也指出了在推进跨文化教育过程中所面临的挑战,包括文化差异适应性问题、语言障碍、教育体系整合、师资队伍建设以及家长和社会的参与度不足等。针对这些挑战,本文提出了一系列对策和建议,旨在进一步优化跨文化教育实践,提高教育质量,并为学生提供更加开放和包容的学习环境。最后,本文讨论了研究的局限性,并对未来研究方向提出了展望。