规训与抵抗:封闭式管理高中学生恋爱现象的影响因素

研究运用深度访谈法和参与式观察法,对广东某一封闭式管理的高中的日常教学活动、学生管理方式与高中生恋爱行为的关系进行分析,发现整体上该高中对学生的恋爱行为采取竭力压制的态度,主要通过对恋爱实践空间与话语空间的双重规训、家校联合中的隐性压制、班主任在规训中扮演“中间人角色”等方式实现。高中生对这些压制并非全盘接受,而是通过利用仪式展演、朋辈关系网络和场域空间等方式加以抵抗,获得一定程度的主体性。研究建议学校和家庭正视高中生的情感需求,给予正确的教育和引导。