小学入学适应期家校互动联系卡设计与运用的实践探索

学生从幼儿园升入小学能否适应对其终身发展具有至关重要的作用。上海市黄浦区海华小学借助“’绿娃娃’家校互动联系卡”的设计与运用,形成配套的运作机制和操作细则,帮助学生树立规则意识,激发学习兴趣,培养良好的学习与行为习惯;向家长及时宣传教育方针和正确的衔接措施,帮助家长确立正确的幼小衔接观念,掌握科学的教育方法,家校协同开展衔接教育;建立综合教研组,形成全员德育理念,进行跨学科合作与学习,促进学生全面发展与教师专业成长。

家校合育助力班级管理初探

学生的教育是学校和家庭共同的责任。做好家长工作,加强与家长的联系,是学校教育工作不可分割的一部分。家校合育是为了更好地发挥学校和家庭的优势,而班主任是做好家校合育的关键人物。作为班主任要建家校联系卡、召开家长会、做家访工作,从而使家校合育取得良好效果。

约束，真的能让学生飞得更高吗?

在一次班会课上，我见到了这样一张家校联系卡：左右两边醒目地印着两句话，右边一句是“约束，是为了飞得更高”，左边与之对应的是“散漫，必将一事无成”。在卡的最上方画了一串快乐的气泡，气泡里写着：“我充实，我快乐!”联系卡的中间是表格，表格的横栏是时间，从周一列到周五；纵栏是午休、晚自习、晚睡、家务、我的业余安排以及我的周末安排。

秭归县库区学生实行路途安全签证制

近日，秭归县地方海事处的工作人员将600多份《秭归县水路交通学生家校联系卡》送到郭家坝一中和郭家坝中心小学涉江居住的学生手中。至此，这600多名库区学生在三峡库区率先实行路途安全签证制。

湖北省云梦县：积极牵头织密儿童“保护网”

湖北省云梦县民政局积极牵头，多方合力，夯实农村留守儿童关爱保护工作根基。一是联席会议保障实施。建立由县政府主导、民政牵头，教育、公安、司法等部门参加的农村留守儿童关爱保护工作领导和联席会议机制，增强关爱保护合力。二是动态管理确保精准。建立农村留守儿童“四卡一袋”信息台账，即基本信息卡、家校联系卡、结对帮扶包保卡、成长记录卡，一个档案袋，

约束,能不能飞得更高

在一节班会课上，笔者见到了这样一张家校联系卡；这张联系卡的左右两边非常醒目地印着两句话，右边一句是：“约束，是为了飞得更高”，左边与它相对应的是：“散漫，必将一事无成”。在卡的最上方画了一串快乐的气泡，气泡里写着：“我充实，我快乐!”联系卡的中间是表格，表格的横向栏目是时间，从周一列到周五；纵向栏目是午休、晚自习三部曲、晚寝、家务、

用好六种卡 家校巧整合

家庭教育与学校教育相辅相成．家校沟通好不好，直接关系教育工作的成败。多年的班主任工作实践使我认识到，用好六种家校联系卡，能拉近教师与家长的距离，增强教育的合力，提高教育的有效性和针对性。

对“留守儿童”强化“三自”教育

留守儿童,生活上缺乏血缘亲情的呵护,学业上没有父母悉心的指导,思想上的疙瘩更不能及时消融。长久的瘀结,他们或沉闷抑郁或自暴自弃或谋坏作孽,他们既是社会的弱势群体又是不稳定因素。时代的呼唤,家长的需求,教师的责任,要求我们教育工作者身体力行,用心去关爱“留守儿童”。

一个人就是一种精彩——关于学生评价的尝试

为人师者应善用自己评价的权利,学会赞美,通过开展各种竞赛,适时的家校联系,出版学生日记集,发明班币,每个同学获得了不同的精彩。

以爱育爱,让师爱成为每个学生成长的动力——浅谈学生自主管理能力的培养

小学的班级管理是琐碎的,班主任需要面面俱到,“管”的目的是为了“不管”,即引导和培养学生学会自主管理,每个孩子都是老师关注的对象,都能成为班级管理的主体。然而不是每个孩子都具有“主人翁”的信心和能力,这就需要班主任爱自己的每个学生,不捧杀、不嫌弃,让师爱成为每个学生成长的动力。

提高农村家庭教育水平之探索

家庭是孩子的第一所学校，家长是人生的第一任老师，家庭教育是整个国民教育的重要组成部分，是学校教育、社会教育的基础，如何提高家庭教育水平，特别是农村家庭教育水平，关系到我国人口素质的全面提高，关系到国计民生的整体发展。然而。

这样的约束能飞得高吗?

在一次班会上，我见到了这样一张家校联系卡。卡的左右两边非常醒目地印着两句话：右边一句是“约束，是为了飞得更高”，左边与它相对应的是：“散漫，必将一事无成”；在卡的最上方画了一串快乐的气泡，气泡里写着：“我充实，我快乐!”联系卡的中间是表格，表格的横向栏目是时间，从周一列到周五；纵向栏目是午休、晚自习三部曲、晚寝、家务、