打开心锁 让爱驻进——浅谈随班就读特殊学生情绪行为问题的个案干预指导策略

本文通过班里的这个“问题学生”为个案来聊聊目前小学教育中，班里存在的“特殊学生”，这部分学生的数量虽不多，但对班级的影响比较大。老师需要佩戴多种不同功能的“眼镜”，敏察秋毫。以爱为载体，为他们提供融洽、友爱的学习氛围，帮助他们打开。锁融入到学习生活中来，培养他们形成良好的品行．养成自理能力。从而促使随班就读生在和谐统一的学习环境中健康成长。