基于物理核心素养的“初识家用电器和电路”教学设计

随着新课标的出台,对学生物理核心素养的培养是初中物理教师教学中的重要任务.教师要引导学生学会学习、学会合作、学会生活,为学生的终身发展奠定基础.以“初识家用电器和电路”一节内容为例,以培养学生核心素养为中心,设置层层递进的问题链,创建真实问题情境,引导学生不断地分析问题,实践探索,提高解决问题的科学思维能力.

“初识家用电器和电路”教学设计——以苏科版初中物理教学为例

初中物理课堂教学指向学生物理核心素养的培养,教师在课堂教学中通过科学探究活动,培养学生科学素养,从而使学生形成科学观念。本节教学设计基于物理核心素养,以课标为指导,以教材为课程资源,通过资源载体与问题链的设计,促使学生思维在活动中获得不断的发展。教师在每一模块引导学生总结,理清知识结构,深化学生认识,形成科学观念。

苏科版初中物理《初识家用电器和电路》教学设计

初中物理课堂教学指向学生物理核心素养的培养,教师在课堂教学中通过科学探究活动,培养学生科学素养,从而使学生形成科学观念。本节教学设计基于物理核心素养,以课标为指导,以教材为课程资源,通过资源载体与问题链的设计,促使学生思维在活动中获得不断的发展。教师在每一模块引导学生总结,理清知识结构,深化学生认识,形成科学观念。

基于学科核心素养的学习活动设计

物理学科核心素养在课堂的有效落地是一线物理教育工作者关注的热点.本文以"初识家用电器和电路"为例,基于课程标准要求,通过解析教学目标、内容等对应的学科核心素养要素,并转化为具体的素养要点,围绕素养要点设计知识、技能与素养一体化的学习活动,落实基于学科核心素养的物理教育教学活动,培育学生学科核心素养.