《家畜繁殖学》课程思政元素挖掘及教学实践

高校是立德树人的主战场,将课程思政融入基础与专业课程教学是促进立德树人的重要途径。《家畜繁殖学》是动物科学专业的基础课程之一,也是后续专业课程的基础。该文将对《家畜繁殖学》中的9个章节内容进行全面深入地分析挖掘出22个思政元素,归纳为科学精神、思辨能力、伦理道德、长征精神、国家情怀、哲学道理6个思政模块。之后通过对学生问卷调查,结果显示学生的专业兴趣、专业自豪感、爱国精神与思政启示等均得到大幅度提高。这表明课程思政渗入《家畜繁殖学》课程对学生产生积极影响。

Bloom+PBL教学模式在家畜繁殖学课程教学中的应用研究

为了探索Bloom+PBL教学模式在家畜繁殖学课程教学中的应用效果,文章选取贵州大学动物科学学院2018级、2019级两届动物科学专业本科生(共148名学生)为研究对象,分为两组,其中2018级(n=68)为常规教学组,2019级(n=80)为Bloom+PBL教学组,通过过程考核(30%)、实验考核(20%)、期末测评(50%)综合评定此次教学改革效果,结果表明,Bloom+PBL教学组的课程成绩、平时成绩、实验成绩和期末考试成绩均显著高于常规教学组;Bloom+PBL教学组学生在理解类题、分析类题、应用类题和论述类题的平均得分均高于常规教学组,两组学生的记忆类题目得分差异不大。

家畜繁殖学课程教学质量提升的思考

家畜繁殖学是动物科学专业的必修专业基础课程,在专业人才培养中占有重要地位。为了进一步提高家畜繁殖学课程教学质量,河南农业大学繁殖学教研组通过引导学生学习兴趣、丰富优化课程内容、采取虚拟实验等新技术、加强课程思政、充实教师队伍、鼓励学生参与各类竞赛和科研项目等促进教学的措施,取得了明显的教学成效。文章总结了当前家畜繁殖学教学过程中存在的几方面问题,并提出了课程质量提升的具体措施,以期为各农业高校的繁殖学课程建设提供参考。

家畜繁殖学重点课程的建设与改革

结合家畜繁殖学课程结构和现在大学生的自身特点,通过加强教学队伍建设,合理优化教学内容、改善教学方法和考核方式等环节,对塔里木大学家畜繁殖学重点课程进行了理论、实验教学建设和改革,旨在提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,增强学生适应市场需要的能力,进而提高其就业竞争力。

案例式教学法在家畜繁殖学教学中的初步应用

针对案例式教学在家畜繁殖学课程中的应用进行了初步探讨,分析了传统教学法的缺点以及案例式教学法的内涵,介绍了案例式教学法在家畜繁殖学教学中初步应用的具体方法和体会,并对该教学方法进行了展望。

基于案例式教学的家畜繁殖学案例库的建设

《家畜繁殖学》是理论性、实践操作性比较强的动物科学专业基础课,其特点决定了教学实践中,教师不能单纯采取"纯理论"或"纯实验"的教学方法,要采用理论结合实践操作的案例教学方法,将专业理论知识融会贯通于剖析实践生产问题的整个过程,从而为家畜繁殖学的教学改革提供参考。

家畜繁殖学实验教学的建设与成效

本文主要介绍中国农业大学动物科技学院家畜繁殖学教学团队贯彻、落实教育部《关于加强高等学院本科教学工作提高教学质量的若干意见》,推行"国家级精品课程建设"工作的重要措施和成果。总结了家畜繁殖学实验教学在实验条件、教学手段、教学内容等方面的改革方法及成效。新实验体系的实施,有利于提高学生的实践与创新能力和教师的教学质量,为深入实验实践教学提供参考。

高职《家畜繁殖学》课程模块教学及考核方式研究

针对高职院校学生的实际情况,按照畜牧兽医人员从业资格标准,突出职业能力培养特点,体现畜牧兽医职业岗位要求,对《家畜繁殖学》课程教学内容、教学方法及考核方式进行了全面探索、创新、改革和研究,以适应高职教育发展的需要。

提高家畜繁殖学教学实习效果的改革与实践

针对目前西藏农牧学院动物科学专业家畜繁殖学课程教学实习中存在的主要问题,提出相应的改革措施,并在2013级动物科学本科1、2班中实施。结果表明,改革后学生在该课程的教学实习中表现出的动手能力、综合运用知识能力都得到了明显的提高。

家畜繁殖学精品课程的建设与实践

为把《家畜繁殖学》建设成适合西藏学生学习特点的精品课程,西藏农牧学院相关教师着重开展了教学改革、编写符合西藏学生学习特点的试题集和实验实习指导书、教学资源上网等工作,并在2014级动物科学本科班进行了实践。结果显示,2014级动物科学本科班学生不仅考试成绩显著高于2013级(P<0.05),而且根据任课教师的平时观察,其学习本课程的积极主动性、理论联系实际能力等方面也比2013级的学生有明显提高。表明该校所建设的《家畜繁殖学》精品课程较适合西藏学生的学习特点,也可以为其他同类课程的建设提供参考。

启发式案例教学在《家畜繁殖学》教学上的应用

《家畜繁殖学》是高等学校动物科学专业的一门实践性非常强的专业基础课,是后期家畜养殖各论课程生殖生理和繁殖技术的基础,《家畜繁殖学》学习的好坏直接关系到以后专业课的学习。简述了案例式教学法的优越性,以及《家畜繁殖学》案例库的建设。同时,介绍了启发式案例教学在《家畜繁殖学》教学上的应用情况,以及存在的问题。最后建议,在实施教学过程中,应结合具体情况,不断改进案例式教学,同时与多媒体教学有机结合,摸索出适合《家畜繁殖学》的案例式教学模式。

开展家畜繁殖学课程兴趣小组实践与探索

针对教学改革中提倡素质教育和学生全面发展的方针,组建家畜繁殖学课程兴趣小组,发掘兴趣以培养学生创新能力,激发潜能以培养学生科研意识,教学相长以优化家畜繁殖学教学体系。家畜繁殖学课程兴趣小组教学实践效果良好,理论教学与实践教学相结合,科研优势形成教学资源优势,学习能力转化为实践能力。

《家畜繁殖学》案例教学法的初步探讨

《家畜繁殖学》是农业高等学校畜牧学专业的一门实践性非常强的专业基础课,是后期家畜养殖各论课程生殖生理和繁殖技术的基础,《家畜繁殖学》学习的好坏直接关系到后期专业课的学习。本文对案例式教学法的意义,国内外研究现状、案例式教学实施内容、案例教学法在《家畜繁殖学》应用中的关键点以及发展方向进行综合的概述,可为案例教学法在《家畜繁殖学》教学中的应用提供一些帮助。

《家畜繁殖学》教学特色与多媒体辅助技术的应用效果

本文论述了中国农业大学《家畜繁殖学》的教学特色及多媒体辅助技术在家畜繁殖学教学上的应用,重点阐述多媒体辅助技术与家畜繁殖学教学相结合的经验与体会。

《家畜繁殖学》实验教学改革初探

文章介绍了贵州大学《家畜繁殖学》实验教学改革的具体措施,针对存在的问题进行了调整实验教学内容、改变实验教学方法、提高实验教学地位、实施实验教学调课备案制、改善实验教学平台条件、完善实验教学评价体系等改革,提高了学生上课积极性,增强了学生对专业的认同感,培养了学生的创新能力和团队协作能力。

家畜繁殖学实验教学改革初探

《家畜繁殖学》是高等农业院校中动物科学及其相关专业的专业基础课，属于学生必修的骨干课程之一。该门课程主要讲授生殖生理学、繁殖技术、繁殖管理和繁殖障碍等内容。《家畜繁殖学》是技术性和实践性很强的一门课程．因此提高实验教学效果至关重要。

《家畜繁殖学》实践教学的改革与实践

家畜繁殖学是高等农业院校动物科学专业的主干课程之一,实践性和实用性强,其对学生实践技能的要求较高。为了进一步提高实践教学质量,提高实验的实践性和自主性,提高学生的实验操作技能,文中分析了《家畜繁殖学》实践教学中存在的问题,并提出进一步教学改革的建议和措施。

《家畜繁殖学》技术教育体系的创建与实践

依据动物科学专业本科生毕业后就业与工作定位所需要的知识能力以及《家畜繁殖学》的技术性与实践性强的特点,对本课程原培养体系进行了全方位、大力度的改革,创建了家畜繁殖学技术教育体系的"五三"培养新体系。该体系经3年的实践,显著提高了学生应用理论掌握的优良率、实践技能操作的优良率和用人单位的满意率,使其分别比改革前提高了15.23%、22.38%和15.94%。

创新教育与家畜繁殖学实验教学改革

根据创新教育的内涵及特点,阐述了创新教育对培养高级专业人才的重要性;分析了家畜繁殖学实验教学中存在的问题;探讨了面对创新教育,家畜繁殖学实验教学改革的具体措施。