Bloom+PBL教学模式在家畜繁殖学课程教学中的应用研究

为了探索Bloom+PBL教学模式在家畜繁殖学课程教学中的应用效果,文章选取贵州大学动物科学学院2018级、2019级两届动物科学专业本科生(共148名学生)为研究对象,分为两组,其中2018级(n=68)为常规教学组,2019级(n=80)为Bloom+PBL教学组,通过过程考核(30%)、实验考核(20%)、期末测评(50%)综合评定此次教学改革效果,结果表明,Bloom+PBL教学组的课程成绩、平时成绩、实验成绩和期末考试成绩均显著高于常规教学组;Bloom+PBL教学组学生在理解类题、分析类题、应用类题和论述类题的平均得分均高于常规教学组,两组学生的记忆类题目得分差异不大。