美国特殊儿童家长互助团体研究综述

特殊儿童家长通常会面临各种压力,家长互助团体是美国常见的家庭互助组织,这一组织可以为特殊儿童家长提供各方面的支持,帮助家长有效缓解压力。通过对美国特殊儿童家长互助团体的相关研究进行梳理,明晰了家长互助团体的作用、开展形式与组织流程。相关研究证实,家长互助团体对特殊儿童家长、专业人员以及特殊儿童自身均具有良好的支持效果。未来我国应加强家长互助团体的本土化研究,切实发挥特殊儿童家长的教育作用,提高家庭教育质量。

家长互助促家校共育

在学校的家庭教育中,若能发挥优秀家长的示范引领作用,将为受助家长带来直接有效的帮助,同时也会促使施助家长总结和反省自身的家庭教育成效,从而实现所有家长共同成长。成立家长互助中心,聘请在家庭教育领域有丰富经验并取得一定成效的家长担任家长互助指导师,为家长提供互助指导服务。定期开展的咨询、沙龙、讲座和团辅等互助活动,取得了初步成效,大大改善了家庭教育,促进了家校共育。

学校主导下家长互助组的教育实践与思考——以厦门外国语学校家长互助组为例

学校在家长互助组的教育实践中起着主导作用,在学校主导下建立学习共同体是促进家长互助组成长的首选策略,对家长互助组教育实践中存在的问题进行分析和思考,并对其发展趋势作出展望。

学校主导下家长互助组的教育实践与思考——以厦门外国语学校家长互助组为例

家庭教育对人的成长有着初始的、奠基的、长远的作用。家长互助组是提升家庭教育水平的有效方式，在学校主导下建立学习共同体是促进家长互助组成长的首选策略。近年来，厦门外国语学校积极探讨家长互助组的理论意义和实践价值，对家长互助组教育实践中存在的问题进行了研究和思考，取得了较为明显的效果。

家长互助组织介入智力障碍群体帮扶的现状与路径分析——以长沙市唐氏综合征家长互助中心为例

本文以“家长互助组织介入智力障碍患者的帮扶”为主题,以长沙市唐氏综合征家长互助中心为研究对象进行了个案研究。通过半结构式访谈,了解到该机构在运营过程中存在的不足,并就其进行分析提出参考意见。家长互助组织在智力障碍患者帮扶过程中具有情感、了解程度等方面的天然优势,因此,应当充分发挥其优势,以推动智力障碍患者帮扶水平的进一步提高。

学校主导下家长互助组的教育实践与思考——以厦门外国语学校家长互助组为例

本文以厦门外国语学校家长互助组为例，探讨了家长互助组这一家庭教育的有效平台的理论意义和实践价值。学校在家长互助组的教育实践中起着主导作用，在学校主导下建立学习共同体是促进家长互助组成长的首选策略．对家长互助组教育实践中存在的问题进行分析和思考，并对其发展趋势作出展望。

沈阳市学前儿童家庭教育指导需求调查与对策思考

了解家长对家庭教育指导服务的需求,是实现家庭教育精准指导的必要前提。调查结果显示,沈阳市学前儿童的家长出现对家庭教育指导的认识'知行不合一'、提升家长自身教育素质的需求'初漏端倪'、个别形式的指导成为'众望所需'和有经验的家长成为指导对象'新亮点'这四方面的特点。进而提出创新政府购买家庭教育指导服务形式、强化社区的家庭教育指导服务功能、增强家庭教育指导的学术研究力度和激发家长的自我教育潜能四方面的对策与建议。

立家校共育,达学生成长——立达中学“父母讲师团”的实践探索

为了让更多的学生有更好的发展,把生活与教育紧密结合,将学校教育与家庭教育有机融合,充分搭建家校共育平台,构建真正意义上的"大教育",促进全面育人、育全面人,江苏省苏州市立达中学校"父母讲师团"应运而生。在实践过程中,"父母讲师团"逐渐形成鲜明的"立""达"特色,积累起丰富的家校共育经验,使"立己达人"文化理念深植于学生心灵深处,为培养饱有爱国情怀、富有学识素养、具有开阔眼界、拥有较强能力的时代新人开辟了一条有效路径。