儿童合作倾向与家长价值观

本研究采用组内设计的方法 ,测量了 53名 5～ 6岁的儿童在两种情境中的合作行为倾向 ,以及与他们的家长的工作价值观的关系。结果表明 :对情境的知觉影响儿童的合作倾向 ,一方面表现在对好朋友与不认识的小朋友的合作行为倾向有显著性差异 ;另一方面是对不同的实验材料有不同的合作行为表现。另外 ,儿童的合作行为倾向与父母的工作价值观———特别是经济利益价值、管理价值等有显著相关。

对家长学前教育价值观的调查与思考

学前教育的核心价值是促进幼儿身心全面健康发展。这种促进需要家庭和学前教育机构的共同努力。本研究通过实证研究发现,在目前社会发展状况下,仍有较大部分家长对幼儿教育的价值存在错误的认识。作为幼儿教育最主要的施教机构,幼儿园需要扩展其对教育对象的理解,将家长教育纳入其教育内容中来,通过对"家长"和幼儿的共同教育来实现学前教育的根本价值。

社会转型期我国家长德育价值观念的建构

目前,我国正处在社会转型时期,我们应当依照社会现实、道德超越性的特点和道德教育的特点,从对市场经济的伦理适应与超越,培养人的主体性等角度出发,重新建构新型的家长德育价值观念。从而使其为大多数家长所接受,并在一定程度上促进社会进步和个体的道德发展。