家长参与住院脑瘫患儿康复模式对母亲焦虑情绪的影响

目的:研究家长参与住院脑瘫患儿康复模式对脑瘫患儿母亲焦虑情绪的影响。方法:采用焦虑自评量表分别于治疗前、后对家长参与组和对照组患儿的母亲进行评估,并进行对比分析。结果:治疗前两组患儿母亲的焦虑情绪无明显差异(P>0.05),组内各脑瘫类型患儿母亲的焦虑情绪有明显差异(P<0.05)。治疗后参与组与对照组组间和各脑瘫类型患儿母亲的焦虑情绪有明显差异(P<0.05),参与组治疗前后各脑瘫类型患儿母亲的焦虑情绪变化有明显差异(P<0.05)。结论:脑瘫患儿母亲普遍存在焦虑情绪,不同轻重程度和类型之间焦虑程度不同,家长参与住院脑瘫患儿康复能有效缓解患儿母亲的焦虑情绪。

家长参与住院脑瘫患儿康复模式的效果效益分析

目的:研究脑瘫患儿在家长参与住院康复模式下的治疗效果和成本效益。方法:316例脑瘫患儿按单盲序贯配对法随机分成家长参与组(158例)和对照组(158例),除中西医结合综合康复治疗外,家长参与组接受康复小组的集体化、个性化免费培训,并对患儿进行日常生活训练,使其24h日常生活里贯穿一种正确的运动生活模式。观察其疗效,不同疗效的平均住院天数和平均住院费用,重症患儿疗效及重复治疗等情况。结果:治疗2—3个月后,总有效率:家长参与组98.1%,对照组70.3%(P<0.001)。不同疗效平均住院天数及平均住院费用家长参与组均少于对照组,成本计算参与组7.71元,对照组16.41元,参与组低于对照组(P<0.05)。重度脑瘫总有效率家长参与组97.2%;对照组56.5%(P<0.001)。参与组随访率97.2%,重复住院治疗98例(90.7%);对照组随访率37.1%,重复住院者39例(36.1%,P<0.001)。头颅CT及脑干听觉诱发电位(BAEP)改变减轻或恢复者,两组差异有显著性(P<0.05或P<0.001)。结论:家长参与住院脑瘫患儿康复模式改善疗效显著,可缩短康复治疗流程周期,对于重症患儿能提高其疗效、重复住院治疗比例和随访率。

家长参与联合引导式康复训练在痉挛性脑瘫患儿中的应用

目的探讨家长参与联合引导式康复训练在痉挛性脑瘫患儿中的应用。方法选取2016年10月至2018年8月郑州大学附属儿童医院收治的74例痉挛性脑瘫患儿,按照入院顺序分为对照组和观察组,每组37例。给予对照组常规康复护理,观察组在对照组基础上接受家长参与联合引导式康复训练。干预后3个月观察两组患儿社会适应能力[盖什尔(Gesell)发育诊断量表评分]和粗大运动功能[粗大运动功能测试量表(gross motor func-tion measure,GMFM)评分],评估患儿家长护理满意度。结果干预后3个月,两组Gesell、GMFM评分均较干预前提高,且观察组Gesell、GMFM评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组患儿家长护理工作满意度为97.30%,高于对照组的72.97%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对痉挛性脑瘫采用家长参与联合引导式康复训练有助于改善患儿粗大运动功能,提高社会适应能力及患儿家长护理工作满意度。

家长心理护理对长期住院患儿治疗依从性及康复效果的影响

目的探讨家长心理护理在长期住院患儿护理中的应用。方法将我院100例长期住院的患儿分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上对家长进行心理护理,比较2组患儿治疗的依从性及康复效果。结果观察组治疗依从性为100%,显著高于对照组的86.0%(P<0.05)。观察组家长的SAS评分显著低于对照组(P<0.05)。观察组患儿的治愈率、社会生活能力显著高于对照组,住院时间显著少于对照组(P<0.05)。结论家长心理护理有利于提高长期住院患者治疗依从性,促进患儿康复。

运用小组工作方法开展脑瘫患儿家长社会康复的探索

目的探讨开展脑瘫患儿家长的社会康复的方法.方法对28名脑瘫患儿家长以治疗小组的工作模式进行小组活动和建立自助网络.用团体满意度自我评估表进行评定.结果各项目平均得分7.01～8.15分.结论小组工作方式可以提升脑瘫患儿和家长人格品质发展,优化心理素质.

社会支持视角下家长参与脑瘫儿童康复训练研究--以D市残疾人康复中心为例

脑瘫儿童家长在脑瘫儿童康复过程中扮演着举足轻重的角色,因此,提高家长参与脑瘫儿童康复的程度与质量对促进脑瘫儿童的康复及家庭的和睦有重要作用。本文以D市残疾人康复中心的家长参与脑瘫儿童康复过程为例,指出家长对参与康复训练的重要性认知不足;家长对康复训练所需的专业技术掌握不够;家长获得的社会福利不足,导致参与质量不高。因此,文章提出了完善脑瘫儿童家长参与康复训练的社会政策;搭建家长参与康复训练的网络资源平台;加大社会工作服务对家长参与康复训练的支持力度;建立家访服务模式,提升家长参与度;提高家长对参与康复训练的认识;增加专业人员与家长的沟通与交流,从而加大对家长参与脑瘫儿童康复的社会支持力度。以此,构建起家长参与脑瘫儿童参与康复训练的社会支持体系。

家长参与训练对小儿脑瘫康复效果的影响

目的：探讨家长参与训练对小儿脑瘫康复效果的影响。方法：将符合诊断标准的80例脑瘫患儿随机分成两组,每组40例。对照组和治疗组均接受正规的康复训练,治疗组同时强调家长的参与（在家中坚持治疗）。结果：6个月后治疗组显效率为17.5%,对照组为7.5%,两组比较,差异有显著性意义（P〈0.05）;12个月后治疗组显效率为70%,对照组为35%,差异有非常显著性意义（P〈0.01）。结论：家长参与训练有利于脑瘫患儿的康复,应加强脑瘫患儿康复过程中家长的培训。

家长的心态对脑瘫患儿康复治疗的影响

脑性瘫痪（脑瘫）是一种由各种因素引起的中枢性非进行性瘫痪。由于病因复杂，早期又无明显神经系统的阳性体征，往往因得不到足够重视而延误诊治。我科自2003年6月开展脑瘫康复治疗以来，对150例脑瘫患儿采用了穴位封闭配合功能训练等治疗，取得了满意的疗效。在治疗过程中通过对患儿家长心理调查发现家长的心态在治疗过程中起重要作用，直接影响着治疗效果。现报告如下：

对脑瘫患儿家长进行康复护理指导的效果探讨

目的:探讨对脑瘫患儿家长进行家庭康复护理指导的临床效果。方法:对2013年~2014年期间我院收治的40例脑瘫患儿的临床资料进行回顾性研究。我们对这40例患儿的家长均进行家庭康复护理指导,然后对比护理前后这40例患儿日常生活能力的改善情况。结果:在对患儿家长进行家庭康复护理指导后,这40例患儿各项生活能力的评分均明显高于护理前,二者相比差异有显著性(P<0.05)。结论:对脑瘫患儿家长进行家庭康复护理指导有利于提高患儿的康复效果及日常生活能力。该护理方法值得在临床上推广使用。

脑瘫患儿家长照护体验的质性研究

目的探讨脑瘫患儿家长的照护体验,为日后康复护理工作提供依据及方向。方法选取2017年1月—2018年3月我院60名住院脑瘫患儿家长,采用半结构式的个人访谈法进行访谈,访谈内容为受访者在住院期间的照护感受,资料采用Colaizzi内容分析法归纳主题。结果本次研究的脑瘫患儿的年龄主要集中在1~3岁,随着年龄的增加,ZBI的评分逐渐降低(P<0.05)。在自卑和接受事实上家属的消极情绪逐渐减少,经济负担也会日益增加。结论沉重的经济压力、疾病相关知识的缺乏及照护知识会对脑瘫患儿家庭造成一定经济、心理负担,需引起重视。

手足徐动型脑瘫患儿的家庭康复护理指导

在脑性瘫痪中，手足徐动型是较常见的一种类型，主要临床表现以不随意运动为主要特征。全身肢体活动难以用意志去控制，发声、构音器官多受累，常伴有语言障碍，受外界刺激后易紧张，肢体徐动明显，且运动时呈非对称性姿势。脑瘫的康复治疗与护理是一个漫长的过程。患儿不可能长期住院治疗，因此医护人员需教会家长基本的训练方法。现将几年来在我科住院治疗后进行家庭康复护理指导的手足徐动类型脑瘫患儿经验总结如下。

小儿脑瘫康复治疗86例临床分析

1临床资料1.1一般资料本组小儿脑瘫康复治疗患儿86例,门诊患儿35例,住院患儿51例。其中男性60例,女性26例。86例脑瘫患儿随机分为观察组与对照组,每组43例。观察组5月～1岁7例,1～3岁18例,3～6岁11例,6～8岁7例;农村患儿28例,城市患儿15例。对照组5月～1岁8例,1～3岁18例,3～6岁10例,6～8岁7例;农村患儿28例,城市患儿15例。病例符合2006年全国小儿脑性瘫痪专题研讨会制定的诊断标准。