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自画像与亲子镜——家长积极心理品质团体辅导
被引量:
1
1
作者
安宁
《中小学心理健康教育》
2022年第30期43-46,共4页
【活动理念】积极心理品质也被称作性格优势,源自积极心理学理论。美国心理学家、积极心理学创始人塞里格曼认为,积极心理品质是通过个体的思想、感情和行为表现出来的积极特质,是实际的、潜在的、具有建设性的力量,是人的优点和美德,...
【活动理念】积极心理品质也被称作性格优势,源自积极心理学理论。美国心理学家、积极心理学创始人塞里格曼认为,积极心理品质是通过个体的思想、感情和行为表现出来的积极特质,是实际的、潜在的、具有建设性的力量,是人的优点和美德,可以通过后天的努力学习来建构。家长积极心理品质团体辅导是指在积极心理学相关理论的指导下,学校利用自身的教育优势,采用团体心理辅导的方式提升家长的积极心理品质。
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关键词
家长团体辅导
积极心理品质
亲子关系
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职称材料
做时间的主人——“同质性问题”学生家长团体心理辅导活动设计
被引量:
1
2
作者
陈勇
《江苏教育》
2019年第88期12-15,共4页
【设计理念】很多小学生时间管理意识不足、方法缺乏,对生活、学习无计划且效率较低,他们的生活和学习长期处于“被安排”或随意状态,导致无法按计划完成任务,这使他们常常产生焦虑、恐惧和自责的情绪。本次团体心理辅导活动针对需要在...
【设计理念】很多小学生时间管理意识不足、方法缺乏,对生活、学习无计划且效率较低,他们的生活和学习长期处于“被安排”或随意状态,导致无法按计划完成任务,这使他们常常产生焦虑、恐惧和自责的情绪。本次团体心理辅导活动针对需要在时间管理方面获得指导的小学一至三年级学生的家长,帮助家长学习时间管理的理念与方法,进而协助孩子理清事件的轻重缓急,学会使用时间管理四象限法则制定行动清单,建立长期规划,合理、科学地安排学习和生活。
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关键词
家长
团体
心理
辅导
时间管理
四象限法则
猴子管理法则
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职称材料
“同质性问题”学生家长团体心理辅导实践——以“亲子沟通”问题为例
被引量:
3
3
作者
罗玉梅
《江苏教育》
2019年第88期10-11,15,共3页
“亲子沟通”问题在家庭关系中日益突显,家长团体心理辅导可以更加有效地解决亲子沟通问题。活动通过双向选择组建受辅导的家长团体,制定问题学生家长的辅导教程,积极探索培训的有效方法。具体的辅导过程包括:团体建设,建立信任关系;再...
“亲子沟通”问题在家庭关系中日益突显,家长团体心理辅导可以更加有效地解决亲子沟通问题。活动通过双向选择组建受辅导的家长团体,制定问题学生家长的辅导教程,积极探索培训的有效方法。具体的辅导过程包括:团体建设,建立信任关系;再现问题场景,从自身寻找沟通问题的根源;觉察彼此缺失,自我成长;非暴力沟通四步走;返回问题场,情景模拟演练;改变效果互评,激发家长信心。
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关键词
亲子沟通
家长
团体
心理
辅导
一致性沟通姿态
非暴力沟通
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职称材料
积极心理学视域下家长团体心理辅导的设计与实施
被引量:
4
4
作者
安宁
《辽宁教育》
2022年第6期39-43,共5页
《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施,体现了时代发展对家庭教育的更高要求。学校可利用自身的专业教育资源,制订操作性强、效果明显的家长团体积极心理辅导方案,通过实施团体心理辅导,提升家长积极心理品质,改善家庭教育方式,最终...
《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施,体现了时代发展对家庭教育的更高要求。学校可利用自身的专业教育资源,制订操作性强、效果明显的家长团体积极心理辅导方案,通过实施团体心理辅导,提升家长积极心理品质,改善家庭教育方式,最终达到提升学生心理健康水平和减少心理危机的目的。
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关键词
积极心理学
家长
积极心理品质
家长
团体
心理
辅导
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职称材料
题名
自画像与亲子镜——家长积极心理品质团体辅导
被引量:
1
1
作者
安宁
机构
辽宁省鞍山市第二十四中学
出处
《中小学心理健康教育》
2022年第30期43-46,共4页
基金
辽宁省教育学会“十三五”规划2019年度课题“积极心理学视域下家长心理品质培养研究”的研究成果。
文摘
【活动理念】积极心理品质也被称作性格优势,源自积极心理学理论。美国心理学家、积极心理学创始人塞里格曼认为,积极心理品质是通过个体的思想、感情和行为表现出来的积极特质,是实际的、潜在的、具有建设性的力量,是人的优点和美德,可以通过后天的努力学习来建构。家长积极心理品质团体辅导是指在积极心理学相关理论的指导下,学校利用自身的教育优势,采用团体心理辅导的方式提升家长的积极心理品质。
关键词
家长团体辅导
积极心理品质
亲子关系
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
做时间的主人——“同质性问题”学生家长团体心理辅导活动设计
被引量:
1
2
作者
陈勇
机构
江苏省丹阳市界牌中心小学
出处
《江苏教育》
2019年第88期12-15,共4页
文摘
【设计理念】很多小学生时间管理意识不足、方法缺乏,对生活、学习无计划且效率较低,他们的生活和学习长期处于“被安排”或随意状态,导致无法按计划完成任务,这使他们常常产生焦虑、恐惧和自责的情绪。本次团体心理辅导活动针对需要在时间管理方面获得指导的小学一至三年级学生的家长,帮助家长学习时间管理的理念与方法,进而协助孩子理清事件的轻重缓急,学会使用时间管理四象限法则制定行动清单,建立长期规划,合理、科学地安排学习和生活。
关键词
家长
团体
心理
辅导
时间管理
四象限法则
猴子管理法则
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
“同质性问题”学生家长团体心理辅导实践——以“亲子沟通”问题为例
被引量:
3
3
作者
罗玉梅
机构
江苏省丹阳市练湖小学
出处
《江苏教育》
2019年第88期10-11,15,共3页
文摘
“亲子沟通”问题在家庭关系中日益突显,家长团体心理辅导可以更加有效地解决亲子沟通问题。活动通过双向选择组建受辅导的家长团体,制定问题学生家长的辅导教程,积极探索培训的有效方法。具体的辅导过程包括:团体建设,建立信任关系;再现问题场景,从自身寻找沟通问题的根源;觉察彼此缺失,自我成长;非暴力沟通四步走;返回问题场,情景模拟演练;改变效果互评,激发家长信心。
关键词
亲子沟通
家长
团体
心理
辅导
一致性沟通姿态
非暴力沟通
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
积极心理学视域下家长团体心理辅导的设计与实施
被引量:
4
4
作者
安宁
机构
鞍山市第二十四中学
出处
《辽宁教育》
2022年第6期39-43,共5页
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度单位资助教育部课题“区域中小学生心理健康社会支持系统的构建与应用研究”的研究成果之一。课题编号:FHB180588。
文摘
《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施,体现了时代发展对家庭教育的更高要求。学校可利用自身的专业教育资源,制订操作性强、效果明显的家长团体积极心理辅导方案,通过实施团体心理辅导,提升家长积极心理品质,改善家庭教育方式,最终达到提升学生心理健康水平和减少心理危机的目的。
关键词
积极心理学
家长
积极心理品质
家长
团体
心理
辅导
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
自画像与亲子镜——家长积极心理品质团体辅导
安宁
《中小学心理健康教育》
2022
1
下载PDF
职称材料
2
做时间的主人——“同质性问题”学生家长团体心理辅导活动设计
陈勇
《江苏教育》
2019
1
下载PDF
职称材料
3
“同质性问题”学生家长团体心理辅导实践——以“亲子沟通”问题为例
罗玉梅
《江苏教育》
2019
3
下载PDF
职称材料
4
积极心理学视域下家长团体心理辅导的设计与实施
安宁
《辽宁教育》
2022
4
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职称材料
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