关于构建“2+3+N”家校共育模式的探索与实践——以柳州市第一职业技术学校为例

《家庭教育促进法》的出台使得教育不再是学校的专属,从法律层面规定了家长、学校和社会在学生教育中的权责,在查阅国内外家校共育研究现状资料的基础上,以柳州市第一职业技术学校为研究对象,开展家校共育模式研究,指导本校开展家校共育实践的同时,利用学校的区域影响力,推广研究成效。确定家长课堂的课程内容,以达到提升家长教育能力,积极参与家校共育的目的。