“南京家长成长学院”建设路径探析

作为落实《家庭教育促进法》的重要举措,南京家长成长学院从建设初就以立德树人为根本任务,确定了开展家庭教育指导课程服务、协助家庭解决育儿困惑的基本功能定位。南京家长成长学院建设经历了前期调研、资源整合、互助共建的历程,未来将在机制建设、服务中心建设、资源对接及理论研究上进一步开展实践创新,为家庭教育提供实践范例与行动指南。

家长成长学院:家校共育落实机制的区域探索

进入教育新时代,家校共育是地方政府、教育行政部门和学校的分内工作。政策研制与学理研究为实践探索奠定了良好基础。宁波市北仑区从区域实际出发,成立家长成长学院,探索出"总院+分院"的办学模式,基于成人学习者特点构建出两级课程体系和多样实施路径,并以多层评价保障实施效果,最终取得了多方面的显著成效。

家校协同：“陪伴”还是“紧盯”？——基于学生学习素养调查的家长成长学院课程设计

中国家长参与教育的力度正在不断加大,程度也在不断加深,同时也有很多家长产生了前所未有的焦虑,对家校协同的内涵不够了解或存在误解。江苏省南京市鼓楼区拉萨路小学参加了对小学生学习素养的全国调查,并对学生的学习素养发展进行了跟踪了解,通过与全国同年级、本地同年级学生的对比,发现了本校学生学习素养的发展特征;通过成立家长成长学院、设置家长学习课程,促进了家长和孩子共同学习与成长,使家校协同发挥出巨大能量。