中小学生家长期望水平的个体化指向

家长期望理论研究,是当前心理学、教育学研究领域的新课题。调研发现中小学生家长对子女的学习、学历期望值偏高。家长期望水平个体化指向要合理定位:要以子女身心发展现有水平的个体特质为基准,与子女的自我价值发展趋向一致,以适度超过子女现有发展水平为目标,使家长期望水平与子女的学业成就动机都能向高一级的目标、方向跨越。

家长期望水平对初中生考试焦虑的影响

焦虑是由于不能达到目标而产生的心理问题,对个人的思想与行为有着较大的影响。对于初中生来讲,学生产生的焦虑主要是来源于家长的过分期望,通常会产生一定的心理问题,影响学生的学习,这一点在考试中尤为明显。对此教师应该正确认识家长的期望水平与学生考试焦虑之间的关系,采取有效的策略从中调解或予以合理的解决方案,帮助学生减轻心理压力,缓解学习疲劳,在促进学生身心健康的同时提升其考试成绩。本文结合当前教育教学现状,就家长对学生的考试焦虑影响进行分析并提出相关教学建议。

家长的期望水平对初中学生考试焦虑的影响

通过问卷调查的方法 ,研究家长期望水平对初中生考试焦虑这一心理特质的影响 ,并据此提出了相关的建议 。

值得中国人学习的国外儿童教育典范

教育核心 培养儿童的责任感 教育典范:1920 年,有一位 11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃,人家索赔 12.50美元,闯了大祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难地说:“我没钱赔人家。”父亲说:“这 12.50美元先借给你,一年后还我。”从此,这位男孩每逢周末。