接待学生家长来访有学问

接待学生家长来访是班主任工作中常遇到的事,那么怎样才能提高访谈质量,使其达到预期的效果呢? 一、接待要热情。班主任在接待学生家长来访时,首先要热情,让家长有一见如故之感。即使学生已经存在比较严重的违纪问题。当家长感到班主任是诚心诚意的,没有因为学生犯错误而对他另眼相看时,家长才能敞开心扉同班主任交流学生各方面的情况,并且商讨采取何种措施对学生进行思想工作。 二、选择谈话地点,创造愉悦的谈话环境。良好的谈话环境不仅有利于消除访谈双方的心理顾虑。

班主任如何与家长沟通

我们经常说成功的教育是家校教育,即家庭教育和学校教育的总和。家长和老师因为孩子联系在一起,但双方所处的环境和角色不同,很多时候也会产生许多不同的观点。如果这时不注意沟通,就可能产生不利因素,从而使教育效果难以体现。一方面,沟通越来越重要,另一方面,沟通也越来越困难。作为班主任,我们在与家长沟通的过程中更应该掌握一些沟通技巧,与家长一同引导孩子健康成长。一、了解学生家庭状况是沟通的前提父母是孩子的第一任教师。

“班主任”角色感受

做梦也未曾想到,在人生的舞台上,我居然扮演起了“班主任”——这个被学生戏称为“世界上权力最小的主任”的角色。 记得刚从大学毕业,被组织分配到中学工作,校长一见面劈头就问:“愿担任班主任否?”我当时对班主任工作,头脑是个空白,也猜测不出这是领导的器重呢,还是班主任位置空缺大、急于拉“滥竽”去“充数”的缘故。 一走上班主任的工作岗位,便意味着我教育生涯的开端,从此也就开始了对这一角色由浅入深的感受。算起来10余个春秋,弹指间一晃而过。

架起心灵的桥

德育在学校工作中有居于首要地位。但是仅仅依靠 学校教育是不能完全凑效的,还涉及到社会教育和家庭教育,在这三者中,学校与家庭向学生进行教育是最经常最直接的。作为班主任既是德育工作的设计师,又是建筑师,同时也是学生与家长思想“双向交流”的“桥”。怎样才能架起这座“桥”呢?我的作法是: 细心观察,把握障碍“双向交流”的症结 在我与学生的日常接触、交谈中,常常听到一些学生流露出对家长敬畏、疏远和埋怨的情绪。他们认为自己是十六、七岁的青年,已经是大人了,自我观念及独立自主意识大为增强,不能再像小时那样,对父母的要求俯首听命,事事顺从,他们希望得到父母的理解。更重要的是由于课业负担过重,经常在作业堆里苦苦挣扎,在父母期望过高,要求过急的压力之下。

“差生”学校成功的秘诀

“差生”学校成功的秘诀《解放日报》记者徐蓓·每·月·聚·焦·走进这所学校的学生，在常人眼里，似乎都是无可救药的差生。他们顽皮好动，不讲礼貌，对学习没有丝毫兴趣；然而，当他们走出这所学校时，他们似换成了另一个人：能按时完成作业，能安静地看书，甚至懂得了...

家访──班主任的一项基本功

家访──班主任的一项基本功九十中黄秀兰我多年担任初中班主任工作，并坚持家访，收到了很好的教育效果。在这里，我想谈谈对家访的几点认识。一、家访仍然是班主任工作的正要环节。随着社会经济的发展，现代化通讯手段的迅速普及，不少人认为教师对学生的家访费时、费力...