浅谈学龄前幼儿的攀比现象

幼儿攀比现象通常是幼儿自己不甘于落后于他人,在日常生活和学习等活动中刻意与他人进行比较,并希望超越别人的一种心理状态。其产生的原因主要是教师、家长等成人化社会环境影响所导致。这种攀比心理具有两面性,在某些情况下能够起到积极促进自我调整和改善的作用,让幼儿产生竞争意识,但如果引导不好,在某些情况下也会产生负面的影响。为了避免幼儿产生消极的攀比心理,教师要平等地对待每一个孩子,引导家长树立起榜样,不要溺爱孩子,惩奖有度,正确地对待幼儿的攀比心理,促进幼儿的身心健康。

浅谈家园共育中幼儿良好饮食、运动习惯的培养

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”3—6岁是幼儿身心发展的黄金期,也是幼儿良好习惯形成的关键期。但部分家长溺爱子女,包办、代替子女的事务,束缚了幼儿的手脚,使其错失最佳发展时期。

不做温室里的花朵

今天,我看到了一幅令人深思的漫画——在一个精致的温室里,花儿茁壮地成长,开出了艳丽的花朵,过着非常惬意的生活。可是,一旦把它们搬出温室,一点点风雨就可以将它们打得七零八落……这一幅漫画说明这样一个事实:在生活中,很多孩子就像温室里的花朵一样,是家中的“小皇帝”“小公主”,甚至是“小祖宗”。他们过着衣来伸手,饭来张口的安逸生活。他们的家长溺爱他们,对他们有求必应,什么家务活都不让他们做,生怕累着他们。然而。

孩子厌食应对良策

现实生活中,许多家长反映,给2~6岁学龄前儿童喂饭是件最头痛的事。妈妈或奶奶追着孩子到处跑的场景经常见到。孩子不好好吃饭的原因很多,不良饮食习惯、家长溺爱和微量元素缺乏是引起他们厌食的主要原因,而偏食、挑食的根源往往在家庭。如果父母自己挑剔食物,或在孩子面前说这种食物不好吃,那种食物味道不好,孩子就会直接受到影响。

基础教育的重要性

国家要发展,教育是依托,所以要重视国民教育,那么就要更重视基础教育。课程教材起到正本清源的作用。现在基础教育缺少培养孩子爱国热情的手段。基础教育要面向所有的孩子,是必需品,是精品。

支持小班孩子学习自主穿脱衣服

“老师,我不会!”“老师,帮帮我!”小班孩子生活自理能力弱,在一日生活中经常需要寻求教师的帮助。尤其是在穿脱衣服方面,孩子经常遇到各种困难。起初,我常常埋怨家长溺爱孩子,使得孩子只会“衣来伸手”。然而,站在儿童的视角进行观察后,我发现大多数孩子在上幼儿园以后自主的愿望非常强烈,什么事都想“自己来”,但与此同时,他们在一些方面确实遇到了困难。

“放手去爱”——别让“安全”成为学生健康路上的绊脚石

学生体质下降严重,已成为当今学校体育教育中迫在眉睫的问题。对我国学生体质健康状况的现状和影响学生体质健康状况的安全因素进行的系统分析与研究。为今后更好的提高学生的体质健康状况,学校体育的改革和实施以及学校体育的研究提供参考依据。

如果学习成绩是果实,那么内驱力便是种子

孩子缺乏学习主动性和耐力,在心理学上被称为内驱力不足,而内驱力不足,很多是家长溺爱造成的。我没做什么过分的事啊,怎么就把女儿逼得想轻生?我做错了什么?女儿上小学六年级,按说该懂事了,可是她的学习完全不在状态。从她上学那天起,学习以外的事我全包了,根本不用她管,而且,只要别的孩子有的,她不用开口,我立马给她安排上。

咋让孩子敢说并会说

问:在幼儿园,我儿子大小便不敢跟老师说,自己憋着;身体不舒服也不跟老师讲,到家后才给我们讲。面对陌生人和陌生环境,孩子畏首畏尾,不敢表达自己的想法。请问,我怎样让孩子敢说并会说呢?任女士答:你儿子的这种现象在心理学上称为“失语行为”,原因有两方面:一是先天气质的影响,即生来适应能力就差,对新环境拘谨,不愿与人接触;二是后天教养方式的影响,孩子独自玩耍的时候太多,缺乏与其他孩子的交往,而家长溺爱孩子,过多地照顾和迁就,也会导致孩子难以适应新环境。