联合家长团体认知行为训练对ASD患儿家长的影响

目的:探讨主观社会支持联合家长团体认知行为训练对孤独症谱系障碍(ASD)患儿家庭功能及家长特质应对方式的影响。方法:选定84例ASD患儿,区组随机法分为试验组(42例,主观社会支持联合家长团体认知行为训练)与对照组(42例,主观社会支持)两组,比较两组的家庭功能各项指标评分、家长特质应对方式评分。结果:试验组ASD患儿的总体功能评分、情感反应评分、问题解决评分、行为控制评分、沟通评分、情感介入分、角色评分、家长积极应对评分,均较对照组高;其家长消极应对评分较对照组低;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:主观社会支持联合家长团体认知行为训练有助于改善ASD患儿的家庭功能,并可对其家长的特质应对方式产生良性影响。