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题名创建家长社群 拓宽家校合作途径
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作者
康志杰
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机构
兰州市七里河区火星街小学
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出处
《甘肃教育》
2020年第15期34-35,共2页
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文摘
小学阶段是培养学生各项能力,树立正确的行为意识观念以及正确道德观念的关键时期。家庭作为学生人生的第一所学校,父母作为其第一任老师,对学生各项能力的培养和形成具有重要作用。进行家校合作,通过学校与家庭的共同努力助力学生形成良好的人生观、世界观和价值观,为其成长和发展奠定基础。在这个快节奏、高效率的信息化社会,新媒体的出现给现代化教育提供了一种新的家校合作方式,教师可充分利用网络资源,运用微信、QQ等创建家长社群,将学生在校情况及时反馈给家长,从而实现家校合作的高质量、高效率。
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关键词
家长社群
创建
家校合作
特点
问题
对策
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分类号
G626.6
[文化科学—教育学]
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题名用班级特色活动促进家长社群建设
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作者
王怀玉
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机构
广东省深圳市南山区第二实验学校
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出处
《教育视界》
2018年第3期29-32,共4页
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文摘
家长社群建设是家校合作深度发展的产物,同时,家长社群的发展也有助于促进家校合作的深度发展。家长社群的建立及运行,让学校、教师、学生和家长在沟通、协调、分享、合作中都实现了各自的发展,学生的发展在家长群的助力下更加全面,家长和教师的关系更加和谐,真正实现了合作共赢。
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关键词
寒假生活变革
家长社群
共同发展
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分类号
G636
[文化科学—教育学]
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题名家庭群落阅读活动的组织与实施
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作者
王怀玉
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机构
广东省深圳市南山区第二实验学校
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出处
《江苏教育》
2020年第71期51-54,共4页
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文摘
家庭群落阅读是指在家庭内部阅读的基础上,不同家庭之间围绕一个主题进行多方面交流的小群体阅读活动,强调家庭成员间的共同学习和不同家庭之间的共同学习。这种阅读方式,能进一步激发学生和家长的阅读热情,有助于学习型家庭的建设,创造出适合学生发展的班级文化、家庭文化、社会文化氛围。
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关键词
家庭群落阅读
亲子共读
家长社群
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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