幼儿园中家长资源利用的“三转变”

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。在家长资源中有着非常丰富的,可利用于幼儿园教育的资源。利用家庭丰富的教育资源,为幼儿发展创造良好的条件,已成为幼教工作者的共识。当前教师在开展教育教学活动中家长资源的利用上存在着家长资源利用局限化、随意化、过度化等问题,本文就这三方面入手阐述幼儿园中家长资源利用的问题及策略。

关于利用家长资源进行幼儿教育的现状调查——以青岛市崂山实验幼儿园为例

幼儿园利用家长资源对幼儿进行教育是家园合作的重要方面,在此通过调查问卷的方式,以青岛市崂山实验幼儿园为例,调查目前幼儿园家园联系的现状、利用家长资源的现状,并对之进行分析,从中发现问题并提出建议。

反思幼儿园教学中家长资源的开发与利用——基于生态教学观视角

从生态教学观视角看,幼儿园教学中家长资源的开发与利用存在着重利用轻开发、重临时轻长远、重配合轻参与等问题,这在一定程度上导致幼儿园教学的生态失调,降低了幼儿园教学的有效性。为此,幼儿园管理者和教师必须树立生态教学观,对家长资源与幼儿园教学的关系进行生态性建构,以期重建幼儿园教学的生态平衡。