儿童睑板腺功能障碍性干眼在家长辅助按摩下的应用效果

目的探究家长辅助按摩对睑板腺功能障碍性干眼的应用效果。方法选取2017年11月至2019年11月本院收治的睑板腺障碍的患儿96例,随机分为研究组与常规组,各48例。研究组患儿进行常规的抗生素滴眼液以及人工泪液补充治疗,并且在家长的辅助下进行睑板腺按摩,按摩次数为每周2次。常规组患者进行常规的抗生素滴眼液以及人工泪液补充治疗。比较治疗前后以及治疗结束后的第4周两组患儿的泪膜破裂时间、角膜荧光素染色评分以及睑缘评分。结果治疗后,研究组患儿的泪膜破裂时间、角膜荧光素染色以及睑缘评分均优于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对于睑板腺功能障碍性干眼患儿,在家长的辅助按摩治疗下是一种有效的护理方式,对于改善眼表、泪膜以及睑板腺有明显的作用。

家长辅助性课程开发建设实践与探索——以重庆市沙坪坝育英小学校本课程开发建设为例

为适应学生多元化发展和个性化发展的需求,在充分借鉴西方教育发达国家先进课程建设经验、剖析当前校本课程建设存在问题和面临的挑战的同时,我校探索开发建设以教师为主体、家长和学生充分参与的家长辅助性课程,以此力求化解学校当前校本课程建设困境,并满足不同潜质学生的发展需要,促进学生全面而有个性的发展,为学生的终身发展奠定基础。

家长在孩子学琴道路上的辅助作用

琴童学琴路上,如果家长能清楚了解练习、演奏钢琴所需的必要知识,那协助起来,琴童和家长都会更轻松一些。

新冠肺炎疫情背景下小学生综合素质评价实践与研究

新冠肺炎疫情背景下,小学生综合素质评价形式发生了很大变化,从现场评价转变为通过网络进行自评以及家长辅助评价,这样的形式促进了学生的自我了解与认识,加强了家长对学生的关注与了解,扩大了综合素质评价的广度,但同时也带来了不同程度的影响。评价内容较之前略显得不太全面,衡量的准则也会有一定出入。从学生的角度出发,这样的评价形式缺少了对比性,同学间不能互相学习,会使得评价结果得不到相应的反馈。

幼儿户外活动安全意识培养的三个维度

户外活动是幼儿健康成长的重要内容,但是,活动中的幼儿安全问题时常发生。为了避免意外事故,部分幼儿园和教师减少了户外活动时间,活动质量大打折扣。如何处理好幼儿安全和户外丰富内容开展的关系,本文将从幼儿、教师、家长三个维度进行论述。

你好,家校协同教育组织

协同教育组织是指由家长、教师和社区人员(学生也可参与)组成的组织,是践行协同教育过程的机构和平台。协同教育组织的名称各不相同,有家长教师协会、家长委员会、家长会、社区与家长辅助学校咨询理事会等。为什么要有协同教育组织?1.通过协同教育组织来协调家校社之间的关系,发挥协.同育人的优势,实现“为了儿童”的共同愿景,是世界各国和地区的教育经验。北京市各中小学家长教师协会一直积极维护和协调家校之间的关系。