怎样有效获取家长反馈信息?——学校诊断中家长问卷的开发与使用

对家长进行问卷调查是学校诊断的重要方式。在家长问卷的设计与实施过程中,首先要确定问卷调查的目标,收集有用信息;其次,编制结构清晰的调查问题,减少开放式题目,多设计封闭式题目,如李克特量表题、等级评定题和排序题等;再次,精心设计问卷实施程序,通过使用纸笔填写、在线作答等方式,确保家长真实填答;最后,要有效分析数据,综合各利益相关者群体的意见和建议,通过"多角互证",真正找到学校发展的优势和不足。

基于家长问卷法预测学龄前注意缺陷多动障碍诊断的决策树模型

目的通过观察学龄前注意缺陷多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorder,ADHD)的诊断,探讨影响学龄前ADHD诊断的影响因素,建立基于临床数据的ADHD诊断模型。方法经过临床符合《美国精神障碍诊断与统计手册(第5版)》(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,fifth edition,DSM-5)诊断标准和学龄前婴幼儿诊断性访谈(diagnostic infant and preschool assessment,DIPA),纳入学龄前ADHD儿童263例和正常儿童105名为研究对象,使用中文版SNAP-Ⅳ量表(父母版)(Swanson,Nolan,and PelhamⅣRating Scale,parent version,SNAP-Ⅳ)、长处和困难问卷(strengths and difficulties questionnaire,SDQ)及学龄前儿童执行功能行为评定量表(父母版)(behavior rating scale of executive function-preschool version parent form,BRIEF-P)评估儿童ADHD症状和执行功能。在相关分析筛选出关系显著的影响因素后,运用Logistic回归方法建立了全局模型。以决策树方法和Logistic回归方法在不同节段下对目标变量ADHD进行分型和预测。结果 (1)影响学龄前ADHD诊断的因素主要为抑制、工作记忆、抑制自我调控指数、元认知指数和量表BRIEF-P总分,多动问题,注意缺陷和多动冲动因子;(2) Logistic回归预测全局ADHD诊断为88. 8%;决策树分析发现,影响ADHD诊断预测节点的因素主要为注意缺陷、抑制和抑制自我调控因子;(3)进一步Logistic回归及决策树分析预测ADHD分型诊断,得出各分型的影响因素和诊断预测模型。结论学龄前儿童的ADHD症状及执行功能可预测ADHD诊断,同时对ADHD不同分型及共患对立违抗障碍(oppositional defiant disorder,ODD)者具有一定诊断预测,提供临床应用参考。

地方高校学生家长问卷调查统计与分析

随着地方高校扩大招生,为了更好地开展学风建设、师德师风建设等工作,促进学校课程改革工作的不断深入,办人民满意的学校。进一步加强与学生家长的联系,了解西部地方高校目前存在的问题,笔者试图通过分析结果,来提出解决问题的一些方法。

家长问卷区分自闭症谱系障碍儿童功能的探索

通过家长问卷筛查自闭症谱系障碍儿童是为常见,然运用问卷来区分功能则,本研究欲探索其可能性。结合我国社会文化编制了用于甄别自闭症谱系障碍儿童和区分其功能的家长访谈问卷,并运用该问卷对全国11个城市的2901名1-6岁普通儿童和119名自闭症谱系障碍儿童家长进行了实际调查。调查结果表明,运用该问卷既可甄别又可有效地区分自闭症谱系障碍儿童不同功能。说明运用家长问卷甄别与区分自闭症谱系障碍儿童的功能具有可行性。

中文版“人工耳蜗植入儿童家长观点调查问卷”的建立与信度和效度研究

目的对中文版人工耳蜗植入儿童家长观点调查问卷(Mandarin children with cochlear implants:parental perspectives,MPP)进行信度与效度评价,建立一种适合中国人工耳蜗植入(cochlear implant,CI)儿童生活质量评估的问卷。方法采用跨文化翻译的方法对原英文版人工耳蜗植入儿童家长观点调查问卷(children with cochlear implants:parental perspectives,PP)进行汉化为MPP,再对MPP表进行信度与效度分析;信度检验采用内部一致性信度和重测信度分析,效度检验采用内容效度和结构效度分析。本研究首次评估的受试对象为80例中国人工耳蜗植入儿童,1月后对其中43例进行第二次评估,以评估量表的重测信度。结果信度检验显示总量表的Cronbach’sα系数是0.797,除了幸福感和教育子维度分别为0.303、0.341,其余的子维度Cronbach’sα系数都大于0.5,说明其内部一致性良好;该量表的8个子维度及量表总评分的重测信度r值均大于0.7(P<0.01)说明其重测信度良好,量表的跨时间稳定性良好。效度检验显示8个子维度与总量表的Pearson相关系数r绝对值范围在0.395~0.992,各子维度相关系数绝对值在0.09~0.654之间,符合心理学特性,证明其结构效度良好。结论MPP的信度效度良好,可以用于评估我国CI植入儿童的生活质量。

儿童长处和困难问卷(家长版)哈尔滨地区应用的信效度研究

目的 研究长处和困难问卷（SDQ）（家长版）在哈尔滨地区6～12岁儿童中应用的信度和效度。方法 对哈尔滨两个行政区6所中小学共4 507名1～6年级学生进行SDQ（家长版）的评定。对其中466名学生间隔4～6周进行SDQ（家长版）重测。结果 总问卷的Cronbach’sα系数0.630,各因子的Cronbach’sα系数为0.286～0.751;间隔4～6周的困难总分重测相关系数为0.692,各因子重测相关系数为0.516～0.713;分半信度为0.670。各因子分与困难总分之间的相关系数为0.618～0.790,各条目分与对应因子分之间的相关系数为0.512～0.707;SDQ（家长版）与Conners父母用症状问卷（PSQ）的所有评分都相关（P〈0.01）;经因子分析后得到原作者的三个清晰因子（亲社会因子、注意缺陷/多动因子、情绪因子）及两个行为因子;注意缺陷/多动障碍（ADHD）样本与学校抽样样本各因子分与困难总分显著差异（P〈0.002）。结论 长处和困难问卷（家长版）信度、效度较好,可以用于哈尔滨地区6～12岁儿童的心理健康状况评估。

儿童疫苗接种家长态度问卷(PACV)的汉化和信效度研究

目的将儿童疫苗接种家长态度问卷(Parent Attitudes about Childhood Vaccines,PACV)翻译成中文并测量其信效度。方法采用跨文化调适指南提出的翻译步骤,对PACV进行翻译、整合、回译、文化调适,将翻译好的问卷完成预试验后,对148例6岁及以下的患儿家长进行调查。结果量表一共包含15个条目,内容效度指数为1.0。因子分析显示Bartlett球形检验KMO值为0.702(P<0.01),主成分分析提取出3个因子,累计方差贡献率56.1%。3个因子分别归纳为"总的态度和信任度"、"对疫苗安全性和有效性的信念"和"免疫接种行为",且均与原量表吻合。量表总的Cronbach’s α值为0.701,分量表"总的态度和信任度"、"安全性和有效性"、"疫苗接种行为"的信度分别为0.810、0.704和0.604。2周后重测信度总量表为0.753,分量表分别为0.798、0.714和0.701。结论中文版PACV具有良好信效度,但鉴于样本的单一性,尚需多中心、大样本的研究进一步验证。

中国儿童Brown注意缺陷障碍量表与Conners家长量表的相关性

目的探讨Brown注意缺陷障碍量表(BADDS)家长问卷与Conners家长评定量表(CPRS)在评价我国8～12岁儿童注意障碍和多动行为等问题时的相关性。方法对北京市西城区某小学146例8～12岁儿童分别进行BADDS家长问卷和CPRS的评定,运用Pearson相关系数进行相关性检验分析。结果BADDS家长问卷的综合1评分与综合2评分与CPRS多动指数具有较好的相关性(r=0.739,0.771Pa<0.001);BADDS各组与CPRS因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ和多动指数相关性较好(r=0.523～0.788Pa<0.001);与CPRS因子Ⅲ(心身障碍)和Ⅴ(焦虑)相关性较差(r=0.139～0.418)。结论BADDS家长问卷与CPRS在评价我国8～12岁儿童的注意障碍和多动冲动行为具有较好一致性。BADDS对中国儿童注意缺陷多动障碍的评估可能是适用的。

问卷调查可揭示婴儿的自闭症风险

据关国WebMD医学新闻网（2012-08-12）报道，新研究显示，家长问卷可用于辨识12个月大婴儿有没有发生自闭症（ASD）的风险。一篇纵向追踪研究显示，这项调查问卷中12个月大发生ASD风险的儿童，有31％在3岁时确诊。

聚焦体能,双向衔接助成长

“双减”政策的推进,对于幼儿园幼小衔接工作的质量提出了更高要求。在实际工作中,北京市东城区东四五条幼儿园秉持“坚持儿童为本、双向衔接”的理念,在与小学合作制定家长问卷、协同研讨后,形成了“幼小衔接视角下,依托多种体育活动形式促进幼儿体能发展”的共研专题。

社交反应量表简版在中国孤独症儿童中的适用性研究

目的分析社交反应量表简版(social responsiveness scale short form,SRS-SF)的信效度,探讨其在中国孤独症儿童群体中的适用性。方法选取符合《精神障碍诊断与统计手册》第5版(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,5th edition,DSM-5)诊断标准的孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)患儿140例,以及非孤独症谱系障碍(Non-ASD)儿童58例为研究对象。由父母或主要照养人根据孩子的情况填写SRS以及长处和困难问卷(strength and difficulty questionnaire,SDQ)家长版,并选取其中42例儿童的父母或主要照养人间隔3个月再次填写SRS,依据SRS-SF的条目内容对所得的数据进行信效度与受试者工作特征曲线(receiver operating characteristic curve,ROC)分析,以评估SRS-SF的适用性。结果①SRS-SF的内部一致性系数Cronbach'sα为0.879,重测系数为0.511;②SRS-SF各因子及总分与SRS之间呈高度正相关(r=0.853~0.960,P<0.001);③SRS-SF总分与SDQ中的困难总分以及亲社会行为呈中度相关(|r|=0.349~0.585,P<0.001);④ASD组的SRS-SF各因子及总分均高于Non-ASD组(t=-8.367^-2.841,P<0.01);⑤SRS-SF的ROC曲线下面积以及灵敏度高于SRS。结论SRS-SF在中国ASD儿童群体中具有良好的信效度,可作为一种有效的ASD早期筛查工具。

儿童学习品质评价模型的构建与验证

基于学习行为的引发和维持视角建构幼儿学习品质的结构模型,编制适用于3—6岁儿童学习品质家长评价问卷并进行探索和验证。采用整群抽样方法选取2035名学前儿童的父母报告数据,经过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验,最终确立学前儿童学习品质由好奇心、主动性、坚持性、灵活性、反思性五因子组成的结构模型,且信效度指标符合心理测量学要求。跨组测量等值检验结果表明,问卷结构模型在不同性别和不同年龄间具有适用性。

红外偏振光穴位照射联合托莫西汀在注意缺陷与多动障碍儿童中的应用

目的探讨红外偏振光穴位照射联合托莫西汀在注意缺陷与多动障碍(ADHD)儿童中的应用效果。方法回顾性分析2017年4月至2019年8月本溪市康宁医院收治的102例ADHD儿童的临床资料,根据治疗方法分为对照组53例和观察组49例。对照组应用托莫西汀治疗,观察组应用托莫西汀联合红外偏振光穴位照射治疗,均治疗2个月。比较两组患儿的治疗效果、不良反应,以及治疗前、治疗2个月后的血清5-羟色胺(5-HT)、铁蛋白(SF)水平,同时比较两组患儿的Conners儿童行为问卷-家长版(PSQ)、视听整合持续测试系统(IVA-CPT)和韦氏儿童智力量表(C-WISC)评分。结果治疗后,观察组患儿的治疗总有效率为73.47%,明显高于对照组的52.83%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患儿的血清5-HT、SF水平分别为(2.62±1.16)μmol/L、(93.84±19.17)μg/L,明显高于对照组的(1.99±0.92)μmol/L、(85.52±17.43)μg/L,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患儿的多动、心身障碍、品行问题、冲动评分分别为(1.54±0.38)分、(0.41±0.19)分、(0.87±0.25)分、(1.59±0.46)分,明显低于对照组的(1.89±0.42)分、(0.52±0.23)分、(1.13±0.29)分、(1.96±0.37)分,听觉与视觉反应控制商数、听觉与视觉注意力商数、C-WISC评分分别为(90.25±4.59)分、(91.74±4.78)分、(89.53±7.18)分、(88.89±8.25)分、(90.42±4.05)分,明显高于对照组的(85.74±5.12)分、(84.56±5.44)分、(81.26±6.69)分、(80.71±7.48)分、(83.45±5.57)分,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗期间,观察组患儿的不良反应发生率为12.24%,与对照组的18.87%比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论应用红外偏振光穴位照射联合托莫西汀治疗ADHD可提高患儿的血清5-HT、SF水平,降低症状严重程度,改善注意力、控制能力与认知功能,增强疗效,且治疗过程中安全性好。

家长对儿童术后疼痛评估问卷与常用量表相关性研究

探讨儿科术后常见的疼痛评估方法及设计高效的家长对小儿术后的疼痛问卷,为常规开展疼痛评估及护理工作提供临床依据。方法: 自身对照,将78例家长疼痛问卷分别于术后0.5h、12h、24h、36h进行4次疼痛评分,分析与Wong-Bake表情图法、FLACC量表的相关性。结果:家长问卷评估疼痛各条目与Wong-Bake量表总分的相关系数为0.72—0.96(p<0.001), 与FLACC量表总分的相关系数为0.62—0.89(p<0.005)。 结论: 家长疼痛问卷所反映内容与Wong-Bake量表、FLACC量表总分具有较高的一致性,该问卷对于指导临床患儿术后及时地进行疼痛护理有重要的意义。

上海市长宁区学龄前期儿童注意缺陷多动障碍行为分析

【目的】对学龄前期儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)行为发生情况进行调查分析。【方法】采取整群分层抽样的方法,在长宁区70家幼儿园抽取10家幼儿园1 576名在读学龄前期儿童作为调查对象。通过Conners家长问卷调查表获得学龄前期儿童ADHD行为的发生情况。【结果】长宁区学龄前期儿童ADHD行为阳性发生率为4.27%,男童发生率明显高于女童,差异有统计学意义。26.86%的ADHD行为阳性儿童同时合并有品行问题。【结论】ADHD行为在低龄段已有一定表现,家长应予以重视,早期发现并早期干预。

五年级学生课外阅读兴趣的现状及提升

课外阅读在小学教学中十分重要,教师要注重学生的课外阅读,不断提高学生的阅读水平,促进学生全面发展。五年级学生课外阅读兴趣的现状为了解五年级学生课外阅读兴趣的现状,发现五年级学生课外阅读兴趣存在的问题,笔者对H市某五年级学生和家长进行随机调查并进行方便抽样,调查方法以问卷和个人访谈为主,共发放调研97份问卷,其中学生问卷54份,占55.67%;家长问卷43份,占44.33%;回收89份,有效率91.75%。