元认知监测中容易度判断与学习判断的分离:来自行为与近红外脑成像的证据

容易度判断与学习判断是两种典型的前瞻性元认知监测。其中容易度判断发生在学习过程的早期,是对学习材料难易程度的判断;学习判断是个体评估自身所学在未来测试中记忆的可能性,发生在编码和提取测试之间。本研究通过行为实验和近红外脑成像技术,对比分析容易度判断和学习判断的行为表现和脑区激活情况,检验二者的分离。研究结果显示:(1)在行为数据上,容易度判断和学习判断都出现了显著的低估,但是容易度判断的低估更严重;(2)容易度判断与学习判断存在共同激活脑区,为右侧背外侧前额叶和额下回。但相比于容易度判断,学习判断有更多激活脑区的参与,具体为梭状回和颞顶联合区。由此,本研究从行为和脑激活两方面证实了二者的分离。