数学错题库建立的方法研究

数学学习与数学错题是一个并生的过程,学生从进入数学学习以来,就会伴随着数学错题的产生。本文首先对中学数学解题错误进行错因分析,从而培养学生对数学错题认真纠错的习惯,接着指导学生建立数学错题库,并对学生错题库的构建方法进行了研究,力求对现行的中学数学教学产生指导意义。

利用学生错误思维 提高课堂教学实效

受认知水平的制约,学生在课堂上会发生一些认知性、思维性的错误,这是教与学成效的真实反映,也是促进学生实现知识生成和自主知识构建的有效资源。面对课堂上形形色色的错误资源,教师应该牢固树立正确的容错观,并利用错误资源优化课堂教学的理念,多方位、广角度对其加以转化利用,使其更好地服务于学生发展和课堂教学。因此,教师在平常的课堂教学中不能大包大揽,不能刻意回避学生有可能出现的错误,要把犯错误的权利还给学生。