面向数字经济的宽口径区块链教材建设研究

区块链相关专业人才不足,成为我国驱动数字经济发展的严重桎梏。当务之急是迅速开发能够满足新兴专业人才培养需求的教材和课程。除了传统的计算机类专业广泛开设区块链系列课程外,目前大量的工学、理学和经管类专业对区块链课程都有迫切需求。针对这种需要和区块链教材现状,以“着眼新工科工程教育要求、面向数字经济”为出发点,以面向电子电气等相关专业的应用为目标,兼顾一般理工科、管理与金融等专业需求,介绍了通用性和侧重性兼顾的宽口径区块链教材建设。首先,介绍了建设面向数字经济特色教材的时代背景,然后,从教材现状、教材建设思路和教材建设实践几个方面阐述了区块链教材建设过程和一些心得体会,以期为区块链教材建设提供一定借鉴和参考。

宽口径,强就业 引领信息时代发展

为帮助考生全面地了解金融业,信息传输、软件和信息技术服务业这两个“高薪”行业,为考生未来成长和就业规划提供参考,本刊特邀请相关领域的专家对这两个行业进行解读。上期已对金融业进行介绍,本期我们将走近信息传输、软件和信息技术服务业。

基于宽口径人才培养的GIS专业课程体系构建

当前,宽口径人才培养已经成为我国高等教育的重要发展方向。文章针对GIS专业的课程体系,通过分析当前国内高校GIS课程设置现状,对传统专业口径较窄的课程设置情况进行调整,构建了以学科基础课、专业核心课、宽口径培养课、实习实训课与创新实践环节为框架的宽口径人才培养课程体系,以此增加GIS专业学生的知识储备量,提升学生的职业竞争力,增强学生的适应能力和社会服务能力。

小学数学教学中“宽口径问题”导学的探索与研究

问题是促进学生思维发展的核心要素。文章从什么是“宽口径问题”出发,提出此类问题设计可结合教材内容、学生认知与学习方式等方面,并从实施方式、实施过程与实施目的三方面提出宽口径问题的设计要点。

打造“宽口径、全覆盖、多层次”的金融学实验课程体系

金融学属于应用经济学科,培养具有金融理论基础知识和掌握金融业务技术的专门人才。湖北经济学院在"两有三实"的人才培养目标下,金融学教育更注重复合型、应用型人才的培养。在这一过程中,实践教学发挥着印证理论、融汇知识、训练技能的关键作用,是金融学专业教育中不可或缺的重要组成部分。本文介绍了金融学专业在设计新版人才培养方案的过程中所形成的"宽口径、全覆盖、多层次"的实验课程体系,并探讨了建设该体系的具体思路。

宽口径、厚基础的“大土木”人才培养模式研究

本文结合浙江大学土木系的教改实践 ,论述了新形势“大土木”人才培养模式的具体改革情况。

应用型高校的宽口径招生与窄专业方向培养

文章从学校的类型、定位、培养目标、办学理念、社会对人才的要求和学生的就业，以及实际教学条件等方面，讨论了宽口径与窄专业方向的问题，认为，对于应用型高校应该以“宽口径招生，窄专业方向”的模式培养学生，以强化学生的专业能力，满足社会对人才的要求，这也是应用型高校形成自身特色的一个有效途径。

交通运输类专业宽口径人才培养模式的研究与实践

随着社会的进步和科技的发展 ,交通运输学科的研究方向和研究内容日益表现为多学科的交叉和融合 ,原有的专业人才培养模式以及专门人才所掌握的单一学科的知识已经不能满足新时期交通运输领域科学研究和工程设计的要求。结合我校交通运输类专业的实际情况 ,本文提出了厚基础、宽专业、高素质、强能力的宽口径人才培养模式。

宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践

本项目通过对我国医学本科教育人才培养模式的历史、现状与构建的研究 ,重新确立了我国医学本科专业培养目标、培养规格 ,修定培养方案、课程体系 ,制定新的教学计划、课程大纲 ;经过三年多的初步试验和实施 ,构建了“拓宽基础 ,突破三段 ,整合课程 ,三个优化 ,搞活教法 ,全面适应”的人才培养模式 ,并与全国 16所院校协作研究 。

关于本科生宽口径人才培养中专业整合优化、人才培养及管理等问题的探讨

国家建设和社会发展需要高校培养“宽口径、厚基础、复合型的创新人才”。为达到这一人才培养目标，国内越来越多的高校在本科生人才培养模式上着手宽口径招生、培养的改革与实践。这种新模式与以专业人才培养为目标的传统模式相比，在教育理念、人才培养、管理体制等方面有着明显的差异，同时也给学校的招生、教学、管理等工作带来了新问题，文章将对这些问题进行分析和探讨，并提出有效、合理的解决方案。

“宽口径”人才模式下电类专业基础课程的教学改革

针对天津职业技术师范大学电类专业基础理论和实践课程教学的实际情况,论述了在"宽口径"人才培养模式下的专业基础课程的课程建设、教学内容、教学模式与方法及考核方式等方面的研究和探索,提出了课程教学与改革的方案。

宽口径前提下的专业特色

化学工程与工艺是教育部新颁布的专业目录之一。它涵盖了有机化工、无机化工、工业分析、工业催化、煤化工、电化学工程、高分子化工、精细化工等原有专业的教学范畴。我校对化学工程与工艺专业实施教学计划的同时,已经考虑到了将进一步拓宽专业面的发展趋势,同时兼顾地方经济发展的特点,对课程体系和教学内容进行了初步改革。 一、拓宽专业面是新世纪知识经济发展对高教改革的必然要求 当今世界以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向实现生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大的变化。世界范围知识经济时代的到来,给高教事业的发展带来前所未有的挑战和机遇。

宽口径土木工程专业毕业设计研究

本文针对宽口径土木工程专业毕业设计中存在的问题 ,探索毕业设计的改革 ,提出毕业设计的教学应“以人为本、教会生存、张扬个性”,在培养学术型精英人才的同时 ,更注重培养市场需求量大的职业型人才。

农业和农村经济结构调整与植物生产类宽口径人才培养

目前，我国农业和农村经济正处在新的发展阶段。新阶段是推进农业和农村经济结构战略性调整，实现农业增长方式和经营方式转变的阶段，是深化改革、完善与社会主义市场经济体制相适应的农村经济体制的阶段，是统筹城乡经济社会协调发展、推进农村小康建设的阶段。农业高等教育如何适应变化了的农业和农村形势，改造和提升传统专业，实施植物生产类宽口径人才培养，加速高等农业教育的发展，成为我们认真思考的问题。

提高就业率的出路在于宽口径重实践

文章以工程管理专业为例,针对专业目录调整后出现的分方向招生和培养的现象,分析了各方向间的内在联系和细化专业方向的弊端,阐述了在自主择业的就业方式下,提高就业率的出路还在于坚持厚基础、宽口径、重实践的人才培养模式。

宽口径人才培养模式下桥梁工程专业毕业设计改革

结合大连海事大学桥梁工程方向毕业生特点,考虑设计、施工及读研学生的不同需求,以"桥梁电算及结构设计分析"为核心载体,以宽口径人才培养模式为目标,在毕业设计阶段,通过指导教师间的协作指导和学生的共同参与,实现对桥梁结构"施工、设计和科学研究"的全面认知和具体实践,塑造完整的知识结构,也力图在这种宽口径人才培养模式下提升学生的综合竞争能力。

论“宽口径”培养模式的“经”与“权”

“宽口径、厚基础、复合型”的本科人才培养模式从理念上讲值得肯定,但在具体实践中却存在专业教育与通识教育的矛盾。文章认为,以学科为本的专业教育制度在知识爆炸的今天,是大学本科教育必须坚持的基本原则,同时为培养多样化、复合型、高素质人才还应围绕专业采取灵活多样的方式,不断拓宽学生的知识面,增强学生的发展潜力。

宽口径毛细管柱GC/FPD-S型定性定量测定毒鼠强的方法研究

目的:建立宽口径弹性毛细柱GC法定性定量测定毒鼠强(tetramine,TEM)的方法.方法:样品用有机溶剂提取,经脱水吹氮浓缩,丙酮溶解,以DB-17为分离柱,用FPD-S型检测器,不分流直接进样恒温分析.结果:TEM在4.5 min左右出峰完毕,0.4～2.0μg/ml线性良好,相关系数为r=0.9998,最低检测限为0.036μg/ml,样品加标回收率98.2%～108.0%之间,运用该方法能快速准确地对中毒样品中TEM进行定性定量分析,近5年来用该方法测定1 780份各种检品,检出阳性1 244份,临床符合率达100%.结论:该方法可定性定量测定毒鼠强,为中毒病人的中毒查因及临床救治提供及时准确的实验依据.

宽口径毛细管气相色谱法同时测定蔬菜中多种拟除虫菊酯农药残留量

建立了一种同时测定蔬菜中7种拟除虫菊酯类农药残留的气相色谱方法.利用丙酮提取,活性炭脱色,弗罗里硅土填料净化,采用宽口径石英毛细管柱同时测定蔬菜中联苯菊酯、甲氰菊酯、三氟氯氰菊酯、氯菊酯、氯氰菊酯、氰戊菊酯及溴氰菊酯残留量.结果表明,最小检测限为0 003～0 013mg/kg,回收率在78 9%～113%之间,变异系数在2 0%～12%之间(n=5).证明本方法分离效果好,灵敏度、准确度和精密度高,线性关系良好,可以满足无公害蔬菜农药残留标准的检测要求.