论宽恕教育与社会和谐

宽恕教育的终极目标是致力于促使社会成员优化自身的心理环境,产生积极的心理体验,形成积极的人格,建立或修复与他人的良好人际关系。当前宽恕教育的缺失,以及当代人的心理基础和社会文化为实施宽恕教育提供了必要性和可能性。人际和谐是社会和谐的重要基础,宽恕教育对于实现人与人之间的和谐,实现人自身的和谐,实现社会的和谐,都具有十分重要的现实意义。

医学生宽恕教育的价值考量

宽恕教育对医学生的身心健康、人际和谐和今后所从事的医疗工作有着十分重要的影响。这是因为宽恕教育有利于优化医学生的心理环境,促进医学生的心理成长,提升医学生的身心健康水平,形成和谐的人格;同时,宽恕教育还有利于医学生走上工作岗位后建立和谐的医患关系和良好的医际关系,有利于提高医疗质量。

对医学生进行宽恕教育的价值探讨

宽恕教育对于医学生的身心健康、精神世界的完善有着十分重要的影响,宽恕教育可以培养医学生豁达和包容的心境,促进医学生和谐性格的形成,有助于医学生在工作岗位上养成良好的医德,有助于改善目前存在的不良医疗风气,构建良好的医患关系。

宽恕教育的影响因素探析

宽恕教育就是被伤害者进行情绪的了解和同情、理解等情感的灌输,从而使受教育者能够做到理解并宽恕伤害者的心理活动过程。影响宽恕教育的因素既有主体因素也有客体因素,在实施宽恕教育的过程中就必须考虑到这些影响因素,这样,宽恕教育的实施才能更有成效。

积极心理学视野下宽恕教育的路径探究

近些年,宽恕成为国内积极心理学研究主题之一,宽恕有利于和谐社会的建立,有利于良好人际关系的建立,有利于个体身心健康。然而宽恕教育受多方面影响,在国内却相对缺位,文章结合我国国情,提出促进宽恕教育相应的措施。

论青少年宽恕教育的时代价值及实现路径

宽恕是积极心理品质的重要内容,是中华民族的传统美德之一。宽恕有助于青少年保持身心健康、健全人格、提高主观幸福感,同时建立和谐关系,促进社会适应。本文从积极心理学视角出发,在探究宽恕的基本内涵的基础上,分析宽恕教育的时代价值,提出青少年宽恕教育的实施路径,指出青少年宽恕教育就是根据青少年的身心发展特点,有目的、有计划地通过各种形式,借助家庭、学校和社会以及青少年自身各个方面形成的合力,帮助青少年科学把握对宽恕的认知,形成积极、恰当和稳定的宽恕品质,进而促进宽恕行为的发生。

基于心理学视角的宽恕教育研究现状与展望

宽恕教育是缓解人际冲突、促进心理健康的重要途径,为系统考查基于心理学视角,宽恕教育的研究现状,本研究通过查阅、整理和分析国内外相关文献,从宽恕的心理学概念、宽恕教育的心理学依据以及宽恕教育的实践模式等方面进行梳理,同时,对以往研究进行总结和展望。

浅谈整合视野下医学生宽恕心理教育研究

自20世纪90年代以来,宽恕心理日益受到我国研究者的关注。文章对宽恕的概念进行了界定,对我国大学生宽恕心理已有的研究成果进行梳理与分析,提出了医学生宽恕心理研究的一些不足和相应的研究展望,初步探讨了宽恕教育对医学生身心健康的价值,并提出对医学生进行宽恕教育的方法。

宽恕:超越公正的道德选择及其教育构建

在全球化、多元化的时代,公正不应是道德教育的唯一起点,而如宽恕这样的和谐道德,更应当引起重视。尽管作出宽恕的选择是艰难的,但它对个体心理健康、社会的和谐稳定都有着积极的意义,我国有着深厚的宽恕文化传统,但公民的宽恕更多流于表面。应当构建专业的宽恕教育体系,帮助公民从内心接受宽恕道德并应用在日常生活中,建设和谐社会,应当构建宽恕心态。

核心素养视域下的青少年宽恕教育建构

我国青少年宽恕教育起步较晚,且尚未形成独立的学科。为促进我国青少年宽恕教育实践的进一步落实,对青少年宽恕教育的核心素养进行科学建构的意义不言而喻。青少年宽恕教育可分为宽恕认知教育、宽恕情感教育和宽恕行为教育。其中,宽恕认知教育的核心素养是形成宽恕的概念、"自然"的思维、语言教育;宽恕情感教育的核心素养为"尽己心""同理心""济世心";宽恕行为教育的核心素养包括知行统一、情行合一。

宽恕教育在医学生心理健康教育中的应用探讨

随着大学生心理健康问题成为社会关注焦点,再加上社会对医患关系和医患矛盾的关注,医学生的宽恕能力成为医学生心理健康研究的热点问题。本文从宽恕的概念和影响因素出发,阐述了在医学生中开展宽恕教育的重要性,并对宽恕教育在医学院校中的应用进行了初步探讨,最后提出以宽恕为主题的团体心理辅导是目前比较经济有效的宽恕教育方式之一。

论教育的宽恕原则

“宽恕”的心理学内涵是指人际之间的宽恕。宽恕在教育领域有其独特的价值与作用。教育宽恕指向教师的宽恕意识、宽恕行为,以求师生在宽恕中共生、共存、共发展。但宽恕不是放纵,它体现着教师对学生的期望,并以人性化的纪律为底线。教育中贯彻宽恕原则,对教师和学生的发展都有积极的意义,是现代教育师生关系最深层次的反映。

中学生宽恕风格的发展及其与道德判断能力的相关研究

本研究以宽恕风格问卷和青少年道德判断能力测验为测量工具 ,探讨了我国中学生宽恕风格发展的特点及其与道德判断能力的关系。研究表明 :中学生宽恕风格发展的年级差异显著 ;总体上中学生宽恕风格发展的性别差异不显著 ,但在某些情境中存在显著差异 ;