现代汉语语病的定性问题

本文认为语病定性属于理论思维的层次,有必要深入研究。应该严格地从语言学说的体系去演绎出语病体系,而不能依靠归纳去建立体系;应该依据语病体系去定性,而不能“定性跟着修改跑”。并应注意定性的角度、范围,作到定性科学,说明贴切。

2008年高考病句题分类解析

2008年高考语文19套试卷(含少数民族卷)终于在人们的期待中浮出了水面,除了上海卷和福建卷外,有17份试卷考查了病句的辨析,从题干的设置上看。

高考“句式杂糅”病因及解题例谈

近年来的高考病句题中,'结构混乱'往往是重点选项,而'句式杂糅'又是其中的重点。所谓句式杂糅,就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠、表意不清。或者说是指把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语,因此在一句话中因结构混用而纠缠不清。

2018年高考语病题分类解析及解题技法

一、考查现状'辨析并修改病句'是历年高考语文试卷的必考题,它符合《普通高中语文新课程标准》中对语法、语义和逻辑等多角度、综合性地考查学生语言应用能力的要求。2018年全国8套高考试卷有5套考查了病句题,只有江苏省、北京市和上海市的试卷没有涉及该题型。从试题的内容和形式来看,高考语病辨析题均以客观题形式呈现,其中全国卷稍作创新,将之与语段阅读相结合,需要结合语境进行辨析。