职业倦怠对青海藏区寄宿制中小学教师心理健康的影响

本文采用教师职业倦怠问卷、症状自评量表(SCL-90)、社会支持问卷对青海藏区438名寄宿制中小学教师进行了问卷调查。调查结果显示:寄宿制中小学教师心理健康、职业倦怠、社会支持在年级、性别变量上存在显著性差异;职业倦怠和社会支持之间存在显著的相关性;社会支持对心理健康具有显著的预测作用。建议构建教师全方位的社会支持系统,积极预防和干预寄宿制中小学教师的职业倦怠,提高藏区寄宿制中小学教师的心理健康水平。

重视信息技术应用能力提升提升农村教师信息素养

在贯彻落实教育信息化2.0行动计划的新形势下,提升农村寄宿制中小学教师信息技术应用能力是需要改革的一个重点。随着我国农村教育工程的开展,农村寄宿制中小学教师的信息技术水平也在不断提升。该文将从提升农村寄宿制中小学教师信息技术应用能力方面进行分析,并提出相应的措施。