农村寄宿制学校的特点、管理难点和靶向施策探究

作为农村义务教育的重要组成部分,寄宿制学校的建设质量对农村义务教育优质均衡发展具有重要的意义。针对农村寄宿制学校独有的特点和管理难点,提出发挥寄宿制学校全天候育人优势、加强生活空间建设、多途径给予学生关怀、完善家校协同机制、关注学生心理成长、提高课后服务水平以及强化安全管理等靶向施策建议,确保农村寄宿学生享有安全、便利、优质且温馨的寄宿服务。

数字化技术在义务教育段寄宿制学校管理中的应用探究

数字化技术可以提供便捷的信息,有助于义务教育段寄宿制学校建立完善的管理体系,为义务教育段寄宿制学校的管理及发展提供可靠的技术保障。通过分析数字化技术管理的概念和教育管理数字化的必要性,提出义务教育段寄宿制学校管理存在的问题,最终探索数字化技术在义务教育段寄宿制学校管理中的应用策略,为学校管理的创新发展提供借鉴。

寄宿制学校小学数学课后管理研究

寄宿制是一种比较特殊的教育形式,寄宿生的课后管理问题是寄宿制学校工作中的重点。但由于种种原因,寄宿制学校的课后管理还不是十分完善。基于此,本文运用文献研究法、案例法等对寄宿制学校小学数学课后管理展开重点探究。文章首先讨论寄宿制学校小学数学课后管理工作的特点,其次分析课后管理的不足,最后论述课后管理的优化对策。

农村寄宿制学校初中生课余时间管理能力的现实图景与培育策略

课余时间是学生重要的资源,“双减”政策指出学校和家长要引导学生科学利用课余时间。研究显示,农村寄宿制学校初中生课余时间管理能力整体水平不高,各因子不平衡,管理意识与管理行为脱节。就性别论,男生时间管理能力低于女生;就学业水平论,课余时间管理能力与学业水平显著正相关;就阶段论,课余时间管理能力在部分因子上存在明显的“初二塌方”现象。“双减”实施中,学校和家庭要联袂偕行,构筑学生课余时间管理能力培育的共同体。学校要建立健全有助于学生时间管理能力提升的制度,教师要针对学生课余时间管理能力问题开展精准指导,学生自身要积极将课余时间管理意识转化为自觉行动,家庭要担当子女课余时间管理能力培育的基本责任。

农村寄宿制学校封闭管理的实践探索

随着国家对农村中小学投入的不断加大,农村学校办学条件得到极大改善,寄宿制学校越来越多,开展封闭管理并提升管理质量成为学校必须面对的问题,也是让家长放心、社会满意的关键所在。本文站在农村中学视角,论述农村寄宿制学校优势,结合当前农村中学普遍办学条件,提出封闭式管理的实践策略,为更多农村中学提供有价值的管理建议,推动农村中学办学水平大幅度提升。

封闭式管理中的开放式德育模式初探——小学寄宿制学校德育的创新

随着民办学校的异军突起和农村集中办学的逐步实现，寄宿制不再局限于中学和大学了，更多的小学也实行了寄宿制，实行了封闭式的管理。

探讨农牧民寄宿制班主任管理策略

在西藏农牧民寄宿制学校中,班主任的作用至关重要。这些学校多设于偏僻地带,学生因远离家乡,班主任除了肩负教学监督的责任外,还需充当学生在校时的“家长”角色,提供全方位的关怀与支持。班主任需要全面了解学生的学习和生活状况,确保他们在远离家乡的环境中能够安心学习,健康成长。此外,班主任还需与家长保持密切联系,共同关注学生的进步与挑战,形成家校共育的良好局面。

半封闭式寄宿制学校学生睡眠质量情况及影响因素研究

睡眠关系着人体机理的正常运行,是人体基本生理需求。通过实际调查后发现很多寄宿制学生睡眠质量差,表现在睡眠时间少、入睡延迟等方面。在影响学生睡眠质量的因素中,通常以性别、年龄、行为和生活习惯等为主,学校要充分认识到这些因素对学生睡眠的影响,有针对性地进行睡眠管理,为学生的健康成长奠定基础。本文对海南省半封闭式寄宿制学校学生睡眠质量情况进行了调查,分析了影响学生睡眠质量的各种因素,提出了减轻学生学习压力、养成生活习惯与规律、适量进行科学运动、缓解抑郁焦虑情绪、建立长效干预机制等提升学生睡眠质量的对策。

民族地区寄宿制学校管理策略研究

对于寄宿制学校来说,学校及教师需要全权负责寄宿学生的食宿、安全、卫生、心理健康等众多内容。对于一些欠发达的少数民族地区,寄宿制学校存在师资力量薄弱、基础设施简陋等问题,在对寄宿学生进行管理时,往往难以达到相应的标准。加之寄宿生大多来源于偏远的农村地区,在生活习惯方面也存在诸多问题,这增加了寄宿制学校的管理难度。文章结合民族地区九年制寄宿学校管理情况,结合寄宿制学校管理中的主要特点以及管理难度,从制度管理、生活管理、作息管理、学习管理、心理管理、安全管理、队伍管理等方面提出相应的管理策略。

谈突发疫情对寄宿制学校的影响及创新管理——以N中学为例

突发疫情对学校各个方面都有较大影响,尤其考验寄宿制学校在突发状况下的协调管理能力。从突发疫情对非管控区寄宿制学校的师生影响、后勤物资供应保障及后勤人员不足、校医和卫生室及晨检落实不足、谣言对家长和学生的心理造成的困扰等四个方面进行论述。针对上述问题,根据已有的防疫经验,提出一系列创新管理方法,为寄宿制学校有效疫情防控提供参考意见。

初中寄宿制学校学生安全管理研究

加强对初中寄宿制学校的安全管理,既能够有效保障学生们的安全,还能改变社会对于寄宿学校的刻板印象,实现教育公平。但是当前寄宿制学校各项基础设施还相对较差,宿舍的条件也跟不上,很多后勤工作都需要学生的配合,不仅严重影响了学生的作息,而且也不利于教育的发展。相关部门需要加大重视力度,增加财政拨款力度,从而有效提升寄宿制学校的安全管理质量。本文主要分析了初中寄宿制学校的安全管理措施。

乡镇寄宿制学校学生有效管理策略研究——以钟山县第三中学为例

随着经济社会的发展,农村外出务工人员越来越多,许多孩子成为了留守儿童,农村中学生源急剧下降。在这样的社会大背景下,因地制宜,整合优化教育教学资源,重点关注乡镇寄宿制学校管理是十分必要的。乡镇寄宿制学校管理是一项复杂的大工程,涉及到方方面面的问题。要想提升学校管理的实效性,必须从教育教学主体出发,将学生管理作为切入点。结合当前乡镇寄宿制学校学生管理中存在的问题,学校管理工作者不妨从制度、文化、教育、课程、活动等不同维度出发,对学生进行综合性管理,让学生获得全面的成长。

提高农村寄宿制学校安全管理有效性的探究与实践

随着教育教学的不断改进,寄宿制学校在发展中也在不断的优化其管理方式,加强安全管理,这样才能够让学生习得知识的同时,也能够保障安全管理,更加主动的参与到学习之中。但是,在当前农村寄宿制学校中,可以发现由于受到一些因素的影响,学生的安全方面还存在着一些问题。为此,在农村寄宿制学校中,要能够意识到及时发现问题、及时解决问题,并制定有针对性的措施优化改革。本文在分析当前农村寄宿制学校存在问题的基础上,提出相关的措施,以此更好地做好安全管理工作。

乡村初级中学寄宿制学校学生管理四要

乡村初级中学寄宿制学校要坚持落实立德树人根本任务,按照《国务院办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》文件精神,认真研究学校及学生发展现状,注重在开发学生智力、提高学生学习能力的同时,推动学生德智体美劳全面发展。

农村寄宿制学校宿舍合作学习的管理方法研究

小组合作学习是新课改倡导的重要学习方式之一,目的是让学生在小组合作学习过程中团结合作,互相帮助,最终取得最好的学习效果。特别是在农村寄宿制学校,学生放学后在一起的时间多,充分管理利用好这一段时间让学生参与合作学习是对课堂教学组织形式的一种突破和补充。

我国农村寄宿制学校管理的瓶颈与突破

寄宿制学校的创办在于使儿童得以享受优质教育资源，从而提升儿童的生活品质与综合素质，这是寄宿制学校教育的目的与价值所在。然而目前的寄宿制学校还是面临着制度缺乏、经费不足、管理落后、教师有限等问题。完善并优化我国农村寄宿制学校管理水平，可以从以下四个方面着手：首先，回归“育人”目标，重视管理评价体系的顶层设计；其次，完善教育经费保障机制，改善寄宿制学校的办学条件；再次，放宽寄宿制学校教师编制，培训具有专业素质的生活老师；最后，健全农村寄宿制学校管理制度，加强学校日常管理。

农村寄宿制学校学生课余生活管理的“忧”与“思”

农村寄宿制学校的"简单扩充"建设所带来的学生课余生活条件的不足、管理观念滞后、师资力量欠缺、课余生活单一及情感关怀缺位等一系列问题,引发了人们对农村寄宿制学生健康成长的忧虑与思考。笔者认为,只有通过更新观念、实现学校管理功能转变,改善硬件设施配备和校园环境,科学合理地安排与利用学生课余时间,给予"特别"的爱、培育一个温暖的"家"四个途径,才能保证农村中小学寄宿制学校健康发展。

内蒙古农村寄宿制学校学生管理中的问题分析及对策研究——基于凉城县六所学校的调查

通过问卷调查等方法研究内蒙古凉城县六所农村寄宿制学校的学生管理情况,发现在学生住宿、卫生、课余生活以及安全教育与管理方面存在问题,今后应加大经费投入,加强农村寄宿制学校配套设施建设;健全管理制度,强化农村寄宿制学校日常管理;加强生活老师队伍建设,提升学校管理人员专业化水平。

剖析利弊,使学校封闭式管理更有效

学校封闭式管理是现在学校管理的一个重要组成部分,特别是西部农村,受地域和学生人数的影响,教育资源整合是一条比较好的发展之路,农村寄宿学校必须是封闭式管理。封闭式管理就是相对制约学生的日常行为,使其在一定范围内,按照一定的要求去学习和生活。家长把孩子送进这类学校,认为可以让孩子不跟外界接触,不受外界的影响,觉得放心,而学校则希望通过封闭式管理营造一个理想的学习环境,让学生能专心学习,提高学习效率,也有利于安全的管理。封闭式管理其实是有其利的,它在一定程度上保障了教育的顺利实施。学校封闭式管理的确有着好的一面,它让学生们学会自制,让家长们十分放心。但是它也有不利的一面,封闭管理正如温室,虽然遮挡了风雨,可也遮挡了阳光雨露,而人在成长中更需要经历风雨才能成才。我们要让封闭管理的学校尽可能发挥其利,避免其弊。