贫困地区乡镇寄宿制幼儿园的调查和思考

寄宿制幼儿教育一直受人关注，教育学家、心理学家们对此褒贬不一。在西方，由于受心理学家鲍尔比“依恋理论”的影响，“最好的托幼机构不如一位最好的母亲”的观点颇有市场。心理学家斯皮茨对孤儿院儿童发展的研究，进一步证明了“母爱剥夺”对婴幼儿身心发展极为不利。依照传统的依恋理论，在婴幼儿期获得安全感的人，较容易和他人相处，能服从母亲的要求，并且很少依赖成人；反之，则会在日的社会交往等方面产生问题。因此，除了前苏联和以色列有小规模的寄宿制托幼机构外，在世界和其它国家地区很难觅其踪影。以联步但在我国，自1947年宋庆龄在上海创办第一所全托幼儿园后，寄宿制教育这一集体教育的特殊形式逐渐为国人所熟悉并接受。如今，寄宿制教育正以蓬勃发展之势在我国显示其超强的生命力。全国各地，特别是上海，入寄宿制托幼机构的孩子数量正在大幅度增长。

寄宿制幼儿园亲情教育实施策略

一、问题的提出家庭是社会中最亲密的团体组织．亲情是维系这个组织的纽带，它是情感世界的瑰宝。人们常说“血浓于水”，就是指亲情，它是所有情感的基石．对人的感染力最巨大。尤其是幼儿，最能感受和发现亲情，也最能在浓浓的亲情中得到满足，身心得到健康和谐发展。

自理能力培养对中大班幼儿精细动作发展的影响——以寄宿制幼儿园为例

本研究以寄宿制幼儿园中班和大班幼儿为被试，以BOT-2运动能力测试为工具．通过前后测考察被试经过一学年自理能力培养后的精细动作发展状况。结果显示，自理能力培养对中大班幼儿的精细动作发展有促进作用，其中，对中班幼儿的促进作用更为显著。

寄宿制幼儿园好心情日历教育课程的实践研究

研究背景作为一所寄宿制的幼儿园幼儿的健康始终是家长和幼儿园所关注的焦点。然而对于寄宿制的孩子来说,这些3岁的孩子突然被迫离开父母,开始集体生活,失去了小皇帝般的宠爱,失去了小公主般的娇纵,与几十个同伴分享老师的爱,失落感自然不言而喻。特别是新生入园阶段出现的分离焦虑问题和在园黄昏时段想家问题,都会引起幼儿情绪波动,表现在周一来园时与家人分离和每天夜幕降临时所产生的一种焦虑和伤感情绪,有的站在教师面前哭闹着;有的会焦虑不安地来回走动;有的会茫然无助地望着窗外;有的含着眼泪躲在一边偷偷地哭,甚至还会出现暴力行为,孩子们心里承受着巨大的焦虑。焦虑是一种消极的情绪,如果经常体验这种情绪,不仅影响幼儿的身体发育,也会影响幼儿的心理发育。因此,对于寄宿制的幼儿园来说重视儿童早期良好的情绪培养,为孩子创造一个宽松快乐的环境,每天为小朋友创造一份好心情显得格外重要。根据观察,我们发现孩子们在过节时都特别开心、快乐,此时他们众多的需要得到了满足,天天过节成了他们最大的愿望。因此,我们结合以往进行的"寄宿制幼儿心理健康教育对策的研究"成果与经验,我们选择以节日为载体,研究如何通过建立日历教育课程来为孩子创造好心情,让幼儿在快乐中身心健康地成长。

教育部：将为留守儿童新建寄宿制幼儿园

今年，在教育部《教育规划纲要（2010—2020年）》实施5周年系列新闻发布会上，教育部基础教育二司司长郑富芝曾表示，未来将对留守儿童、流动儿童及残疾儿童等弱势群体制定专门的入园政策，为留守儿童建一批寄宿制幼儿园。此次，留守儿童入园、入学受教育的权利也在各地的举措中有体现。

寄宿制幼儿园培养幼儿独立生活能力的优势

培养幼儿独立生活能力是幼儿园教育的一项重要任务。寄宿制幼儿园在培养幼儿独立生活能力方面,具有不少优势:1.生活时空的优势。寄宿制幼儿园的幼儿每周五天住在园里,其幼儿园生活包括早起床、早漱洗、早餐、午餐、午睡、晚餐、晚漱洗、晚就寝等内容。幼儿在生活方面有更多的独立练习的时间与空间。

倡导学习型团体 家园幼共同成长——从一则案例看寄宿制幼儿园家园工作的新思路

一、前言 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”在实际中，家园合作并非一帆风顺。美国教育社会学家威拉德·沃纳所指出，“从理想的观点出发，家长和幼儿教师在以下两方面享有共同点：都希望事情朝着最有利于孩子的方向发展；但事实上，他们却可能生活在不信任和敌意的环境中。都希望孩子好，但却是不同的‘好’，所以由此引发的冲突不可避免。”

寄宿制幼儿园心理健康教育实施途径探究

《指南》中提出发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。在寄宿制幼儿园,心理健康的良性发展尤为重要,我们通过创设多形式家校沟通互动平台、创建人文化校园温馨环境、融入信息化网络资源环境、拓展多元化社会人际环境等多种健康服务实施途径促进幼儿身心健康和谐发展。同时,家长、教师、幼儿园都获得发展和提升。

浅谈寄宿制幼儿社会能力指导

寄宿制幼儿园的学生长时间生活在学校里,他们与外界之间的交流和普通幼儿园的孩子是有所区别的。因此,在教学内容和方式上也有一定的特点。本文通过文献法和访谈法,简要分析寄宿制幼儿园如何对儿童进行社会能力的培养和指导,为今后寄宿制幼儿园教师的教学方式和理念以及家庭教育提供相应的建议。

浙江 出台公办幼儿园教职工编制标准

浙江省日前出台公办幼儿园教职工编制标准，明确了公办幼儿园教职工事业编制核定标准。其标准是：6个班以下的幼儿园可配园长1名，6-10个班的幼儿园配园长1-2名，10个班以上的幼儿园配2-3名；专任教师按照班师比1：1．5-1：2的比例核定，具体比例由各地结合实际确定，寄宿制幼儿园专任教师编制可适当增加；对于生源较少的偏远地区、海岛、山区，应保证每班至少有1名专任教师；为加强学前教育管理工作，每园可酌情配医务保健人员、财会人员1-2名。

绽放青春 成就梦想 广州市第二幼儿园青年教师风采

广州市第二幼儿园坐落在广州市越秀区三育路10号，创办于1954年，是广州市人力资源和社会保障局属下的一所全寄宿制幼儿园，也是一所有着50多年历史、培养了超过2万名孩子的知名幼儿园。

广东广州：政府承诺将退还公亦幼儿园收取的赞助费

广州市公办幼儿园保教费调整标准近日出台。按照新收费标准，省级、市级、区级和未评级等四类全日制和寄宿制幼儿园，其保教费均有不同程度的上调。其中，省级财政拨款类寄宿制幼儿园保教费的增长金额最多，从原来的每生每月420元上调到每生每月1115元，每名学生每月需多交695元。

打造蕴含特色文化的幼儿园环境

我园是一所有着59年历史的部队寄宿制幼儿园,悠久的历史为我园积淀了丰厚的文化底蕴,在对园舍进行全面改建的过程中,如何将多年的文化底蕴体现在环境中,一直是我们重点思考和努力实践的。

创建健康和谐环境 促进幼儿自主发展 广州市第二幼儿园

广州市第二幼儿园是一所隶属于广州市人力资源和社会保障局的全寄宿制幼儿园。近年来，该园一直坚持“以人为本”的管理理念，建设开放式的教育环境。以先进性、整体性、特色性、持续性、内涵式发展作为环境建设的目标，先后投入73077元对园所环境进行改造。在原有的七团八区九室的基础上，通过扩充、新建等方式建成了植物观察探索七园、户外活动十二区、

南京市第一幼儿园

江苏省南京市第一幼儿园是一所环境优美，历史文化悠久的寄宿制幼儿园，在各级领导的关怀和社会各界的支持下，面向现代化、面向世界、面向未来，凭借一流的教育理念、一流的园所管理、一流的环境设施，首批步入南京市优质园的行列。

健康为本 发展为重 广州市第二幼儿园

广州市第二幼儿园创办于1954年，是一所隶属于广州市人力资源和社会保障局的全寄宿制幼儿园，也是一所有着50多年历史、培养了超过2万名孩子的知名幼儿园。该园以《幼儿园工作规程》、“幼儿教育指导纲要（试行）》等为指导，坚持“一日生活都是课程”的理念，注重通过丰富多彩的户外活动、动手动脑的探索活动、新奇有趣的专科活动、轻松有序的生活活动、启智明德的节日活动等促进幼儿全面发展；以健康教育、养成教育、

幼儿园户外活动的组织与实施

根据《幼儿园工作规程》的有关规定可知:正常情况下,幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时,寄宿制幼儿园不得少于3小时,每日户外体育活动不得少于1小时。这就需要积极组织和实施适合幼儿的户外活动,有计划地锻炼幼儿的肌体,增强幼儿身体的适应和抵抗能力。我园尝试整合现有资源,采取有效措施,让幼儿成为户外活动的主人,使幼儿在户外活动中获得发展。

幼儿园开展气排球活动的可行性与实施策略探析

《幼儿园工作规程》明确指出,对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,规定幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时,寄宿制幼儿园不得少于3小时[1]。体育活动是幼儿园户外活动的主要形式,可以激发幼儿对运动的兴趣,培养其身体的协调性,增强体质。

从绘画中比较全托与日托幼儿情感表现的特点

本研究通过对全托与日托幼儿的绘画作品的分析来比较两者在情感表现上的特点及差异。研究对象分别是寄宿制与全日制中4岁～7岁的幼儿,使用全班集体自由命题作画的方法。绘画的主题一是反映幼儿情绪特征的＂我最伤心的一件事＂,另一个是反映幼儿与父母之间亲子关系的＂我的家＂。结果表明,寄宿制幼儿在绘画表达方式,绘画内容及作品所体现的同伴关系,亲子关系等方面与全日制幼儿都有着差异。他们的绘画作品所反映的内容相对不够丰富,表现幼儿园生活多于家庭生活,体现出对父母亲感情的淡化,对家庭概念的模糊。针对研究结果,本文分析了问题原因并提出相应的教育对策。