立德树人背景下中职寄宿学生管理措施探究

中职教育旨在培养适应新时代发展需求的技术型人才,但是由于受到当前社会偏见以及传统教育理念的影响,当前中职学校生源质量较差,学生的自律意识与普通学校相比存在一定的差距,从而导致在学生管理过程中存在不少难点问题。基于此,结合立德树人的相关理论,探讨中职学校寄宿学生的有效管理方式,提升学生的道德素质,为学生良好三观的形成奠定基础具有重要意义。本文立足于该背景,探讨立德树人视角下中职学校寄宿学生的有效管理模式。

浅谈农村寄宿学生管理存在的问题与对策

随着农村城市化进程的加快和农村教育改革的不断深入,农村寄宿制学校应运而生,农村寄宿制学校解决了制约农村规模办学的瓶颈问题,目前已经成为农村基础教育的重要组成部分,其学生管理工作也面临着新的挑战。笔者从农村寄宿制学校学生管理的重要意义出发,探析管理中出现的问题及不合理现象,结合自身工作实际,提出一些粗浅的看法,抛砖引玉,以求同仁的批评指正。

农村小学寄宿学生良好行为习惯培养的最佳途径探究

农村小学寄宿学生是一个特殊群体,他们因为这样或者那样的原因选择年龄很小就开始了离开家人的寄宿生活。而小学阶段是一个人养成习惯的关键时期,因此必须重视农村小学寄宿学生良好行为习惯的养成,采取恰当的途径予以引导和培养,关注他们的健康成长。

生命历程视角下农村低龄寄宿学生求学经历研究--基于鲁中地区W村的一项个案

求学历程是个体生命历程中的重要一部分,城乡教育差异亦是学界研究和社会各界着力破除的重点问题。低龄寄宿于城市的农村学生群体,其求学历程具有一定的特殊性,为探索城乡教育差异提供了一条现实线索。文章基于生命历程的视角,采用个案分析的方法,结合叙事分析法,对该群体求学经历进行过程性的探究,运用社会学的想象力将个人的生命历程与更广阔的社会结构联系起来,探寻个体求学经历背后更加深刻的社会与时代背景,并为城乡教育的平衡发展及探寻其未来走向做出有益的思考。

农村小学寄宿学生的心智健康教育与情感关怀策略探究

农村小学寄宿学生是当前小学教育中一个特殊发展的群体,他们在很小的年龄就在学校开始集体生活,很容易在心理和习惯上出现问题,因此对于农村小学寄宿学生的心智健康教育和情感关怀是非常有必要的。

如何提升农村中学寄宿学生幸福感

农村寄宿制中学生的学习生活现状令人担忧,本文在总结平凉市崆峒区草峰中学通过开发和实施校本课程等活动,使学校寄宿学生的幸福感不断提升的基础上,从心理学角度塑造、通过课程改革提升、通过文化活动培养、通过课程评价机制改进等途径提出让农村中学寄宿学生拥有更多幸福感的策略。

农村寄宿学生教育存在的问题探究

为了提高农村寄宿学生教育的整体素质水平,文章探究了现阶段农村寄宿学生教育存在的主要问题,并提出了可行性策略,即家长要善于和子女进行沟通;教师应加强对学生的关注;寄宿制学校应完善各项管理制度。

农村低龄寄宿学生心理健康教育的策略研究

近年来,我国农村大部分地区都根据国务院关于基础教育改革与发展的决定,对部分中小学布局进行调整,村小合并,但却给许多孩子的学习带来了不便。家距离学校远了,同时父母因为外出打工,无法接送孩子;爷爷奶奶因为年纪大了,在学习生活上无力照顾,家长只好把孩子寄宿在学校附近某些所谓的辅导中心。因此,越来越多寄宿学生的出现成为农村基础教育的一个显著特点。这些寄宿学生,尤其是低龄学生,年龄都比较小,过早地离开家庭独自生活,对学校集体生活的不适应,必定对其心理带来一定影响,所以农村小学低龄寄宿生心理有其独特的表现。

初中寄宿学生人际关系带来的心理健康问题的研究

随着社会的发展和教育事业的改革,农村出现了很多的寄宿制中学,一些学生的家长为了培养孩子的独立能力,在初中教育阶段就将他们送入了寄宿制学校学习。农村学生进入寄宿制学校接受教育,既有积极的一面,同时也存在消极的一面,很容易造成学生不同程度的心理问题,而病态的心理很容易给言语和行动上的一些错误的指引,更甚者容易导致违法犯罪行为的发生,学校和家长要重视寄宿制学生的心理健康问题。

农村中学寄宿学生生活行为习惯养成教育研究

农村中学寄宿学生生活行为习惯的养成教育,结合学校的实际,在具体的实践中,通过开展一系列的活动,对学生进行具体的教育和指导,逐步培养和提高学生的自理能力、节俭和卫生习惯,从而达到把学生培养成"学会做人、学会做事、学会学习、学会共处,自己的事情自己做,成为生活、学习的主人"的目的。

农村学校寄宿学生的现状及对策

一、农村学校寄宿生的现状 1．家庭教育缺失。一是亲情缺失。当前，随着社会经济的转型，大量农民工进城务工，而其子女又不能随父母进城就学，使得农村留守儿童不断增多，留守儿童与父母不能团聚，他们成长期间缺失亲情的抚慰与关怀。

农村初中寄宿学生管理现状分析与对策

四黄中学位于祁家湾、罗汉、前川街的三地交界之处,因此得到了三地领导的广泛关注与肯定支持。特别是随着地区经济与科技发展,教学活动的开展质量本身也取得了极大的教学成效,学校在新的发展时期实现了对教学活动、教学规模以及教学理念的不断优化,让教学质量取得不断发展,也让学生的学习活动取得了更大的进步。再者,该校的生源较为多样化,学生来自于附近的不同地区。

抓好中低年级寄宿学生行为养成教育的策略

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。目前农村中低年级寄宿学生文明礼仪、饮食卫生诸方面行为习惯的养成并不是很好。教师根据他们随意性、可塑性等特点,经过严训练、强实践等方法进行耐心细致的培养教育,在行为养成教育方面收到理想的效果。

浅谈如何消除初中寄宿学生自卑心理

《中小学心理健康教育指导纲要》(修订版)明确提出:"中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往等方面,会遇到各种各样的心理困扰或问题。自卑是人受到挫伤时产生的一种消极心理反应,寄宿制的学生自卑心理就更加强烈,消除寄宿制学生的自卑心理、树立学生的自信品质十分重要。

寄宿学生的学习生活现状调查及生活教育研究研究

随着教育综合改革的深入,国家对教育的投入逐年增加。近年来,为了促进城乡教育均衡发展,有效解决边远山区儿童上下学的一系列难题,使山区儿童也能享受到优质的教育资源,各乡镇中心都建起了学生宿舍,便于远离家乡的学生在学校吃住。因为有学生住在校园里,学校承担了更多的责任和压力。特别是,居住在城镇小学校的大多数学生来自被从偏远山村的教学地点撤离的学生,而且大多数学生是留守儿童。当他们第一次来到学校,他们的行为和习惯往往很差。面对这些学生,我们如何科学有效地管理,使学生生活在安全、舒适、规范的环境中,进而提高学生的独立生活能力?对我校寄宿生管理工作的几点看法进行了探讨。

寄宿学生德育的现状及策略研究

寄宿学生的德育工作一直都是寄宿学校工作的重点,关系到学生的学习以及品格的养成,而教学管理和寄宿生的德育工作是密不可分的。笔者根据多年工作经验,从寄宿学生的德育现状与问题出发,分别从家庭、学校以及社会环境三个方面分析问题的症结所在,最后有针对性地提出加强寄宿学生德育工作的有效策略,以期提高学校寄宿学生管理工作的质量。

寄宿学生的学习生活现状调查及生活教育研究

目前,我国的寄宿制学校在我国教育体系中已有相当高的地位。这种由国家提议实施的学校建设,在整合教育资源、保证公平教育、提高办学等有着很重要的价值。但由于寄宿制学校的建设和发展速度很快,致使寄宿制学校出现建设中的资金以及寄宿制学校运营资金、学生教育费用紧张等经济问题。教师的工作强度急剧增加,学生之间的矛盾加剧。相关配套体制改革滞后等管理问题。寄宿制学生的学习和生活现状令人担忧,幸福指数偏低。这些情况提醒我们,我们必须密切关注寄宿学生的感受和经历,学习生活。

学习情绪管理适应小学生活——以农村寄宿学生为例

农村寄宿学生在小学阶段,由于缺少家庭的陪伴和教育,在情绪表达上存在着不同程度的问题,在刚融入集体生活的初始阶段,加强对学生的情绪管理,帮助学生学会正确认知、表达、控制情绪对学生增强人际社交关系,培养团队合作意识等具有非常重要的意义。本文将主要围绕着农村寄宿学生的小学生活,帮助学生学习情绪管理的有效策略进行讨论分析。

农村小学校外寄宿学生学习生活质量现状

寄宿读书有利也有弊,有利的一面包括良好的教育环境、先进的教学设备以及完整的师资体系;不利的一面是孩子心灵的归属感,孩子的交际能力和心理健康会受到不利影响。因此需要重视利弊分析,结合实际情况做出合理判断。

浅释高中寄宿学生不良心理问题的成因及其干预措施

高中寄宿生在学习、生活及人际交往中都面临新的适应性挑战，学习压力逐渐加大，生活节奏不断加快，人际关系日趋复杂。这都给他们的心理带来不少的困惑，如果不能很好的自我心理调节，适应新的学习生活环境，就会或多或少出现一些不良情绪，出现失眠、焦虑、易怒、注意力不集中、学习成绩下降等心理问题。结合具体案例，对高中寄宿生不良心理问题的成因进行了探究，并提出了矫正和干预的对策，对高中寄宿学生的心理健康教育进行了有益的探索。