科学与政治:理解重大传染病防治制度演进的两面观

为更好地呈现重大传染病防治实践中的科学与政治这两副“面孔”如何互动的图景,基于生物医学、社会医学、政策科学以及社会心理等学科,对防疫制度的演进历程进行学术史考察。其中,科学逻辑是人类应对重大传染病风险的核心力量,政治逻辑则是影响一个国家或社会能否有效实现防治目标的重要保障。在此基础上,又提出一套科学与权力如何互动的整合性范式,以联结国际–国内政治因素,融合宏观权力动因与微观认知基础,并通过危机沟通的信息场域使该范式更加鲜活,并由此对麦克尼尔的寄生理论范式作进一步思考。

现代西方“哲性批评”的学理逻辑与价值诉求——兼及对中国当代文论批评建设的启示

作为一种倚重于哲学理论的批评类型,"哲性批评"在20世纪西方大行其道。其学理逻辑是,将文本作为理论生发的试验地,通过"思"对"诗"的僭越、遗忘、改造,铺设通往"思"之胜境的通衢大道。"哲性批评"的重心不在艺术文本,而在于哲学本身,其目的在于"思"与"诗"的对话与共谋,以寻求深陷危机之哲学的救赎之道。西方的"哲性批评"并不适合中国当下的实际,但它的原创性和辐射力值得中国文论界深思。批评家应正确处理"思"与"诗"的关系,将自己的理论储备化约为对天、地、人、神的整体经验,同时应具有高妙独到的艺术鉴赏力和判断力,在"诗"与"思"的平等对话中,不断提升人类的精神境界。

《临床寄生虫学及检验》教学法改革与实践

为了适应高等医学院校检验专业教育改革的需要,提高教学质量,我们结合学校实际,通过多年的教学实践及不断探索,优化教学内容,明确课程目标,采用理论实验一体化及PBL、CBL模式教学方法、增加临床实践,开设第二课堂以及多媒体等教学手段的综合应用,逐步形成了适合检验专业《临床寄生虫学及检验》课程的一整套教学方法,在教学改革及实践中取得了较大的进展,为此种教学模式在检验专业其它课程中的进一步推广和应用奠定良好的基础。