小学语文课堂“美读”指导策略

美读是诵读的最高层次。在诵读指导的过程中,结合学生的实际,把"美读"指导分为三个层次:出于口——于初读时吟哦讽诵;思于心——于品读时轻吟浅唱;发于情——于熟读时密咏恬吟,逐层递进,循序渐进,就能使文章"与我为化,不知是人之文,我之文也",从而达到事半功倍的效果。