“密室逃脱”游戏教学法在高职基础护理学教学中的应用效果

目的:探讨“密室逃脱”游戏教学法在高职基础护理学教学中的应用效果。方法:采用便利抽样法,选取2022年3—6月我校护理专业大一护生60例。所有护生均采用传统教学模式进行基础护理学理论知识及操作技能基础学习(实施前),完成基础学习后实施“密室逃脱”游戏教学法(实施后)。比较实施前后护生理论知识考核成绩、操作技能考核成绩、自我导向学习能力及教学满意度。结果:实施后,护生理论知识及操作技能考核成绩均高于实施前(P<0.05);实施后,护生学习意识、学习行为、学习策略、学习评价及人际关系技能评分均高于实施前(P<0.05);实施后,护生教学满意度为98.33%,高于实施前的86.67%(P<0.05)。结论:“密室逃脱”游戏教学法可改善高职基础护理学教学质量,提升护生自我导向学习能力及教学满意度。

线上密室逃脱游戏教学对腹腔镜胆囊切除术病人疾病认知、术前焦虑及满意度的影响

目的:探讨线上密室逃脱游戏教学对腹腔镜胆囊切除术病人疾病认知、术前焦虑及满意度的影响。方法:采用整群抽样法抽取医院2021年8月—2022年8月收治的198例腹腔镜胆囊切除术病人为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各99例,对照组采用传统教育模式,观察组在对照组基础上采用线上密室逃脱游戏进行健康教育,采用自行设计的腹腔镜胆囊切除术病人疾病认知问卷、焦虑自评量表(SAS)、满意度调查问卷测评两组病人干预后疾病认知、术前焦虑及护理满意度情况。结果:两组病人干预后疾病认知评分、焦虑自评量表(SAS)评分及护理满意度比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:线上密室逃脱游戏教育有助于提高腹腔镜胆囊切除术病人疾病认知水平,降低术前焦虑水平,提升护理满意度。

密室逃脱宣教法对颅内动脉瘤介入术患者的影响

目的探究密室逃脱宣教法对颅内动脉瘤介入术患者疾病不确定感及生活质量的影响。方法选择2020年1月-2021年12月本院神经外科收治的200例颅内动脉瘤介入术患者作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组100例,对照组实施常规护理宣教,观察组实施密室逃脱宣教法,比较两组患者的疾病不确定感及术后生活质量。结果观察组患者的中文版Mishel疾病不确定感量表各维度评分均低于对照组(P<0.05);观察组患者的健康调查简表(SF-36)评分高于对照组(P<0.05)。结论将密室逃脱宣教法应用于颅内动脉瘤介入术患者,能缓解患者的疾病不确定感,提高患者的术后生活质量。

密室逃脱教学法在护理职业教育中的应用研究

文章首先对密室逃脱教学法进行了概述,然后阐述了密室逃脱教学法在护理职业教育中应用的方案设计,接着分析了密室逃脱教学法在护理职业教育中应用的效果,最后提出了密室逃脱教学法在护理职业教育中应用存在的问题及启示。

基于数值模拟技术的密室逃脱场所火灾事故分析

为了降低密室逃脱类场所火灾带来的风险,同时也为此类建筑消防安全风险评估提供依据,以某市密室逃脱场所火灾事故为例,通过FDS软件来重建火灾事故场所,在同一地点建模,分别模拟增设机械排烟、自动喷水灭火系统和无设置的情况,定量分析密室逃脱场所发生火灾时CO浓度、温度、能见度等影响因素的变化。结果表明,增设消防设施能使能见度增至1 m,峰值温度降低至170℃,CO浓度降低至0.01%以下。因此,在密室逃脱场所合理设置消防设施,可减少人员伤亡和财产损失。

密室逃脱类场所的消防安全现状及设计策略

密室逃脱类场所通常开设在大型商业综合体或地下建筑内,因此,密室逃脱类场所的消防安全工作非常重要。为充分保障消费者的人身安全,要切实加强密室逃脱类场所的消防监督管理,采取有效的消防安全防范措施,将消防安全监督工作落到实处,从而最大限度减少火灾事故的发生,避免造成不必要的经济损失和人员伤亡。基于此,将对密室逃脱类场所的消防安全现状及设计策略展开论述,供相关人员参考。

“密室逃脱”娱乐场所治安风险及其防控

“密室逃脱”娱乐场所具有行业发展速度快、经营准入门槛低、经营场地选址存在隐患、场所内部环境及经营内容复杂、受众群体偏年轻化等行业发展特征。“密室逃脱”娱乐场所治安风险及成因主要有:主体责任缺失易引发事故灾害风险,安全防范不到位易引致人身安全风险,游戏项目的特殊性易引发矛盾纠纷风险,经营内容低俗化易诱发青少年违法犯罪。应从完善法律法规,确保依法治理;健全制度体系,强化规范管理;整合多元主体,实现协同共治;创新技术手段,加强科学防控四个方面来加强“密室逃脱”娱乐场所的治安风险防控。

复杂网络下密室逃脱类场所火灾风险评估研究

为了预防密室逃脱类场所火灾事故,利用梯形模糊数方法与复杂网络理论,研究密室逃脱类场所火灾事故风险演化过程。通过确定密室逃脱类场所火灾事故风险因素,分析典型火灾事故场景,从宏观角度分析场所内风险因素从被激发、互相影响,最终传递形成人员未能顺利疏散的火灾事故全过程,构建基于复杂网络理论的密室逃脱类场所火灾事故模型。运用梯形模糊数计算各连接边演化过程中的不确定性,采用Dijkstra算法得到最短路径即风险概率最大路径。结果表明:密室逃脱类场内使用明火的初始风险因素作用下,因人员精神状态高度紧张、内部结构复杂或房屋闭锁所导致的火灾演化风险概率最大,并极易造成人员无法疏散。最后从政府等监管部门、场所经营者及参与游戏人员3个方面提出了火灾预防策略。

美国医院密室逃脱护理教学介绍及启示

密室逃脱教学适用于护理专业教学,是一项护理人才培养的有效教学策略,该文介绍了密室逃脱教学的理论基础、适用范围、设计原则和方式,以及美国医院护士密室逃脱教学实施过程,并就国内护理教育中实施密室逃脱教学提出建议,以期为国内实施密室逃脱教学提供参考与借鉴。

密室逃脱教学法在口腔门诊护士急救技能培训中的应用

目的探讨密室逃脱教学法在口腔医院门诊护士急救技能培训中的应用效果。方法将口腔医院工作1~3年的108名门诊护士按随机数字表法分为试验组和对照组各54人。对照组按培训大纲进行急救培训,理论及技能培训共12 h;试验组在对照组基础上,增加密室逃脱教学法进行培训,共4次。结果培训后,试验组急救理论知识和急救技能操作考核成绩、批判性思维能力、团队协作能力评分显著高于对照组(均P<0.05)。结论密室逃脱教学法能有效提高口腔门诊护士临床急救知识和技能操作,有助于培养护士的批判性思维能力和团队协作能力。

密室逃脱教学法在高等医学教育中的应用及展望

密室逃脱教学法通过模拟临床场景,为学生提供宝贵的体验式学习机会,使学生得以在安全、无风险的环境下,练习临床操作技能、发现知识短板、提高团队合作水平。文章主要阐述密室逃脱教学法的理论基础和实施步骤,并从其应用领域、教学优势和未来研究方向进行探讨,以期为后续研究提供参考。

密室逃脱在护理本科生骨科临床实践教学中的应用

护理学是一门实践性学科,护士是临床工作的前哨兵,是第一个发现患者病情变化的医务工作者。这就需要护理人员有扎实的理论基础、熟练的操作技能以及评判性思维。传统的教学主要采用教学查房、教学病例讨论等方式.

本科护生参与密室逃脱式技能竞赛培训体验的质性研究

目的构建并实施密室逃脱式护理技能竞赛培训方案,探讨护生的参与体验。方法对15名参与密室逃脱式技能竞赛培训的护理本科生进行半结构式访谈,运用内容分析法进行资料分析。结果共提炼出2个主题及9个亚主题:学习效果(激发学习兴趣、强化操作技能、提升临床思维、增强团队合作、感知人文关怀),学习反馈(细节严谨性待提升、情境真实性待增强、形式多样性待丰富、考核有待完善)。结论密室逃脱式技能竞赛培训给护生带来积极体验,尚需针对不足进行改进,以进一步完善培训方案。

密室逃脱游戏在急救护理学教学中的应用

探讨密室逃脱游戏在急救护理学教学中的应用效果。随机选取82名护理专业学生,以班级为单位分为实验组和对照组,对照组采取常规教学法,实验组除了常规教学外使用密室逃脱游戏作为辅助教学。课程结束后对2组学生的理论和实践技能、评判性思维能力以及团队合作能力进行评估和对比。实验组的理论和实践技能成绩、评判性思维能力以及团队合作能力均高于对照组(P<0.05)。密室逃脱游戏能有效提高急救护理学教学效果。

基于数值模拟的某密室逃生场所火灾风险分析

线下真人密室逃脱逐渐风靡全球各地,各城市的实景密室规模日益壮大,其消防安全问题也日益突出。本文通过对多家实景密室的调查,模拟起火点,分析烟气扩散范围以及不同条件下实景密室场所火灾危险性大小,最大限度避免火灾事故发生。

“密室逃脱”场所消防安全风险及防控管理研究

“密室逃脱”类场所作为近年来的新兴业态场所成为休闲娱乐的社交新宠。场所既受到游戏性质的影响,还和游戏规则存在较为密切的关系,出现了安全管理不规范、封闭难疏散、设施不标准等问题。本文结合实际情况和调研结果,分析“密室逃脱”类场所消防隐患风险及原因,在消防监督执法实践过程中,为提升这类游戏场所的消防管理、火灾防控水平提出建议。

密室逃脱教学在高职内科护理学单元强化训练中的应用

目的探讨密室逃脱教学在高职内科护理单元强化训练中的应用效果。方法便利选择本校2021级护理专业2个班(n=80)设为试验组,2020级护理专业2个班(n=80)设为对照组;对照组采用传统单元强化训练模式,试验组在此基础上实施密室逃脱教学。学期结束后比较两组学习投入、期末考核成绩、评判性思维能力水平。结果试验组学习投入、评判性思维能力总分及各维度得分,以及理论知识、实践技能考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论密室逃脱教学在高职内科护理单元强化训练中取得较好的应用效果,可有效激发学生学习投入,提升知识与技能水平,培养学生评判性思维能力。

密室逃脱检验教学探讨及分析

密室逃脱教学法通过设置不同医学检验教学主题,为学生提供沉浸式、游戏式学习机会,使学生通过密室逃脱游戏完成医学检验类教学任务,提高对知识的理解、掌握、融会贯通能力以及增强理论与实践的合理应用技巧。文章主要阐述密室逃脱教学法相比于传统教学法的优势和未来发展方向进行探讨,以此为后续研究提供参考。

密室逃脱游戏教育在COPD稳定期患者中的应用效果

目的探讨密室逃脱游戏教育在慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)稳定期患者中的应用效果。方法选取2020年2月—2022年2月本院收治的160例COPD稳定期患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(n=77)和观察组(n=83)。对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施密室逃脱游戏教育,比较两组患者的康复效能、生活自理能力与生活质量。结果干预后,观察组患者的康复效能评分高于对照组(P<0.05);干预后,观察组患者的生活自理能力评分显著高于对照组(P<0.05);干预后,观察组患者的生活质量评分显著高于对照组(P<0.05)。结论在COPD稳定期患者中实施密室逃脱游戏教育,可以有效提高患者的康复效能、生活自理能力及生活质量,值得临床推广应用。

基于价值链视角的体验式业态商业模式及价值创造分析——以密室逃脱为例

本文通过线上问卷调查、线下实地考察,结合消费者、从业者两种视角对真人密室逃脱游戏的商业模式、产业链构成、市场发展现状、文化消费倾向、社交体验等多个方面进行了探究,全方位分析真人密室逃脱游戏的商业价值,并深入研究产业链各个环节的运营,总结当前社会环境下该行业发展的机遇与挑战,深入剖析亚文化青年的社交需求、情感体验和文化倾向的样态,探究真人密室逃脱的商业模式价值,并对其未来发展提出相关建议,以供行业参考。