基于多模态学术英语口语语料库的中国理工科大学生单词重音位移研究

基于自建多模态学术英语口语语料库对中国理工科大学生单词重音位移进行研究,分析了主要单词重音位移、主要单词重音位移分布、不同年级不同性别学生之间重音位移标准频数以及是否具有显著性差异。研究表明,单词重音位移主要发生在多音节词发音中,并且单词重音位移至第二音节的频次最多。从不同年级、不同性别学生之间的对比分析来看,一年级学生重音位移标准频数多于二年级学生,女生重音位移标准频数多于男生,但不同年级、不同性别学生之间重音位移均不具有显著性差异。在总结研究结果的基础上提出教学和学习建议。

基于学术英语口语语料库的学生课堂报告体裁分析

学生课堂报告是美国大学常见的课堂活动,也为中国英语教师们广泛使用。本文选取并分析了密歇根大学学术英语口语语料中11份学生课堂报告转写记录,从中鉴别出41个独立报告,并将它们分为两类:"讨论新发现"和"阐明观点"。在宏观结构上,两类学生课堂报告有"开场""收场"和"结论"三个共同部分;微观结构上则有"介绍"和"评价"为核心的多个共同语轮,体现该体裁的两个重要交际目的。

基于语料库的中国学术英语口语研究

交际和传递信息是语言的主要功能。我国早在20世纪90年代中期,就有学者运用语料库来研究我国学术英语,但对英语口语方面的研究时间相对较短。梳理基于语料库的中国学术英语口语的研究现状,并从话语标记使用以及连词使用两大方面来对中国学术英语口语进行分析和研究。

汉语学术口语语料库的创建与应用研究

在汉语国际教育的理论研究和教学实践中,汉语学术口语是一个重要的组成部分,然而目前该领域的研究和探索十分有限。本文使用LancsBox平台搭建了规模达86,395字的试验性汉语学术口语语料库。在语料采写的过程中,通过运用语音识别技术,再结合文本人工校对,大幅提高了采写的工作效率。语料处理方面,在参考各类标注系统的基础上,研究采用XML格式,标注了停顿、重复、口误、填充词、未完句和替换等口语现象。同时,利用所搭建的汉语学术口语语料库,本文对汉语学术口语的一些典型特征开展了初步研究。在词频统计和词语分布分析的基础上,本文还完成了汉语学术口语中的自然停顿单位分析及其分布统计,发现自然停顿单位的长度集中在1—15个音节的区间上。

基于语料库的中国学术英语口语认知立场表达型式研究

认知立场标记语是交际者借助词汇手段对所述命题表明自身立场的一种语言手段,是话语构建的重要资源。通过自建国内小型学术口语语料库,以MICASE(密歇根大学学术口语语料库)为参照库,围绕动词、副词、形容词三类认知立场标记语,比较了中外学者在学术英语认知立场表达型式上的异同。结果表明,国内学者在学术英语口语交流中使用认知立场标记语总频数高于本族语学者;其中,动词、副词、形容词的使用频率在中外学术交流中存在显著性差异;对于国内学者来说,模糊性副词使用不足。

汉语学术口语语料库的研制与应用

本文报告汉语学术口语语料库(The Spoken Corpus of Academic Chinese,简称SCAC)的主要建库过程,包括建库目的、建库设计、语料收集和转写、元信息标注等。同时,本文也讨论后续建库方向以及本库的应用前景。汉语学术口语语料库的研制既丰富了专用型语料库类型,也有助于促进和深化学术汉语研究,相关研究成果可广泛应用于对外汉语教学、汉语二语习得等领域,进而提升汉语在国际学术界的地位和影响力。

不同学科学术口语语篇中的词块特点—基于BASE语料库

该研究基于BASE(The British Academic Spoken English英国学术口语语料库)对不同学科的学术口语语篇在词块上呈现的特点进行了探究。研究选取BASS-arts and humanities和BASE-physical sciences两个子库进行对比分析,探讨了人文艺术学科和自然科学的学术口语语篇在词块特点上的异同,研究发现,词块是学术口语语篇的重要组成部分,学术口语语篇的词块使用频数无明显学科差异,但在具体结构分类上,人文学科的学术口语语篇更多使用"of结构",注重事物分类、比例和时间节点,而自然科学的学术口语语篇则多使用动词词块,强调事物变化和实际操作性,这与学科特点密切相关。该研究促进了对学术口语这一特定语篇的深入研究,同时对于学术英语、尤其是当前研究生学术口语的教学具有一定启示意义。

基于语料库的高校英语教师课堂元话语多维功能机制研究

元话语不仅仅是一种语言现象,而且也是一种修辞和语用手段。外语教师课堂元话语在课堂教学中发挥着重要作用。本研究通过自建语料库,结合定量研究和定性分析考察元话语在高校英语教师课堂话语中的应用情况,揭示元话语手段在相对广阔的语言环境中通过其相互协调和相互作用实现其多维功能性,并总结其运行机制,为外语教学和教师发展提供启示,扩展元话语的研究领域。

线性单位语法框架下的学术英语口语词块研究

《线性单位语法:综合口语与笔语》(Sinclair & Mauranen 2006)摆脱传统语法范畴的束缚,突破传统语法研究的上限单位—句子和下限单位—单个词语,关注由词语自然结合形成的词块以及由词块组成的真实话语。本文尝试在线性单位语法框架下,以语音连贯性作为词块整体性的判断标准,即以停顿信息作为词块的边界标识,将学术口语语料切分为词块,并就词块的复现情况、长度信息,以及词块自动切分方法进行讨论。

第三届汉语中介语口语语料库国际学术研讨会通知

为进一步推动汉语中介语口语语料库（含多模态语料库）的建设与应用研究，促进海内外专家学者之间的交流与合作，推动口语语料库更好地为汉语教学与研究服务，

第三届汉语中介语口语语料库国际学术研讨会在北语召开

7月4日至5日，“第三届汉语中介语口语语料库国际学术研讨会”在北京语言大学召开。本届研讨会由北京语言大学、南京大学和美国莱斯大学联合主办，北京语言大学语言科学院承办。来自北京语言大学、南京大学、莱斯大学、教育部语用所、中国社会科学院、北京外国语大学、同济大学、香港理工大学、湖南师范大学、福建师范大学、鲁东大学、中国传媒大学、北京师范大学、

二语学习者学位论文中的口语化倾向

本研究基于语料库研究方法,对中国英语学习者硕博学位论文和国际期刊论文中三大语法项的口语化倾向进行了对比研究。研究表明,与国际期刊相比,硕博论文均存在显著口语化倾向,博士论文口语化程度略高,但二者共性远大于差异性;在各语法项层面,硕博论文比国际期刊显著多用缩略形式和"get+Ved"被动语态,博士论文比国际期刊显著多用准情态动词;在具体语法次类,硕博论文均显著多用否定缩略形式、BE动词缩略形式和意愿/预测类准情态动词,博士论文比硕士论文显著多用义务/必然类准情态动词。本文还探讨了造成这些差异的可能原因,并对学习者学术论文写作提出了建议。