初中语文密码教学法初探

语文课程强调语文学科的综合性,要沟通与其他学科之间的联系。恰当地运用数字、字母、符号等组成教学密码,构建教学主问题组织语文教学,不仅能激起学生探究欲望,激发学生阅读的兴趣,让思维活跃、课堂活跃,而且能帮助学生主动建构学习,锤炼学生的思维,有效地突破和掌握重点、难点,提高对信息的搜集、概括、整合的能力,更重要的是提高学生主动探究、主动发现、主动解决问题的意识和能力,培养创新创造意识。

Cryptanalysis and Improvement of Signcryption Schemes on Elliptic Curves

In this paper, we analyze two signcryption schemes on elliptic curves proposed by Zheng Yu-liang and Hideki Imai. We point out a serious problem with the schemes that the elliptic curve based signcryption schemes lose confidentiality to gain non-repudiation. We also propose two improvement versions that not only overcome the security leak inherent in the schemes but also provide public verifiability or forward security. Our improvement versions require smaller computing cost than that required by signature-then-encryption methods.

《我不是药神》中人物塑造的真实多维性与符号密码的表达

《我不是药神》自7月5日上映以来,票房便一路飙升,乍一看,这似乎是在诉说着一个喜剧的故事,无论是从海报的风格来看,抑或是从徐峥,宁浩这两位喜剧大咖的加盟,都弥漫着一股浓郁的喜剧气息,人们报以进影院大乐一场的心态,却个个以泪洗面地走出影院。是什么让观众陷入了深思?一部披着喜剧外衣的现实主义电影,讲述着神油店老板程勇从代购价格昂贵的“格列宁”药,从中牟取丰厚利润,转至不顾数十万的赔偿去拯救数以千计的慢粒白血病患者的故事就此展开。又是什么契机让这样一个人物产生了质的蜕变,完成他人与自我的救赎?是什么让这部电影在欢笑背后赚足了泪水?

《红楼梦符号解读》

本书作者在《后记》中说:“本书运用文学符号学的新理论和方法研究《红楼梦》,系统总结曹雪芹的符号使用和符号编码艺术,着重探讨《红楼梦》的符号表意,揭示符号载体下面的深层意义.”本书共分十章,每章又分若干小标题.这十章依次是:《纯符号:石头》、《符号化人物》、《从属符号》、《符号与前文本》、《谶语:隐喻结构的艺术符号》、《密码符号》、《标志性符号》、《象似性符号》、《间隔编码》、《符号链:兴衰盛败历程》.