《大公报》获得“密苏里荣誉奖章”的历史再考察

密苏里大学新闻学院与《大公报》有着深厚的历史友谊。1941年5月,由于历史悠久、贡献卓越,密苏里大学新闻学院将“密苏里荣誉奖章”颁发给重庆《大公报》,社会各界和政要名流纷纷发来贺信贺电祝贺《大公报》获奖,并盛赞“这是中国新闻界之光荣,也是中国民族的荣誉”。大公报社也举办了盛大的庆祝活动。这极大地鼓舞了处于水深火热中的中国媒体和军民的抗战热情。这不仅是中国新闻界第一次获得“密苏里荣誉奖章”,而且是中国媒体第一次获得国际性新闻奖项和荣誉,《大公报》成为中国新闻界第一个获得“密苏里荣誉奖章”的新闻机构和迄今唯一的中文报纸,成为中国新闻界的光荣。

探析我国新闻传播专业人才的培养路径——基于密苏里大学新闻学院文学硕士课程设置特色分析

智媒时代需要知识背景多元、能力过硬的全能型人才,我国高校以培养新闻传播实务高级人才为目标的硕士教育如何应对这一挑战,是学界面临的重要现实问题。通过分析密苏里大学新闻学院文学硕士设置的课程,了解其课程设置的特色,进一步洞悉我国高校新闻与传播专业硕士课程设置中存在课程老化、缺乏多学科交叉课程及特色课程等问题。从密苏里新闻教育先进的课程设置中吸取经验,进而为我国高校新闻与传播专业硕士的课程建设提供指南。

智媒时代网络与新媒体人才教育的变革——美国密苏里大学新闻学院人才教育的经验与启示

智媒时代的到来要求新闻从业者成为在技能、知识、媒介上全面复合、具有团队合作意识和动手实践能力的全能型人才,这种要求倒逼全球新闻传播院系从底层改革人才培养方案。密苏里大学新闻学院在2019年对人才培养方案进行重大改革,实施了“3+6+N”的人才培养模式、精细化团队教学的教学方法、跨界融通的课程设置、多阶教学的教学维度和“做中学”的教学实践,给我国新闻院校一定的启示。结合我国实际情况,我国新闻院校应该走大传播、强实践、重在地、显特色的新闻卓越人才内涵发展之路。

“密苏里方法”的借鉴与启示——密苏里大学新闻实践教育的理念与模式探析

美国密苏里大学新闻学院是世界上第一所新闻学院,其创建者沃尔特·威廉姆斯所确立的"学习新闻最好的方式是动手实践"的新闻教育理念,以及独特的新闻教育模式"密苏里方法"对全世界的新闻教育事业都产生了极为深远的影响。理解和把握这一理念及模式,可以为我国高校开展实践教育教学提供经验和借鉴。

美国密苏里大学新闻学院新闻传播实践教育平台探析

在亲身体验和访谈的基础上,结合历史资料,梳理密苏里大学新闻学院新闻传播实践教育得以开展的承载平台及其发展历史,描述该平台与学院的整体空间布局,勾勒该平台与教学之间的紧密关系。

密苏里游动放线菌葡萄糖异构酶基因xylA的克隆及其表达条件的优化

为克隆、表达密苏里游动放线菌葡萄糖异构酶(GI)基因xylA,并对其诱导表达条件进行初步优化。采用Slowdown PCR方法克隆得到密苏里游动放线菌(Actinoplanes missouriensis)CICIM B0118(A)的葡萄糖异构酶基因xylA,构建pET-28a(+)-xylA表达载体,并转化至E.coliBL21(DE3),经异丙基-β-D-硫代半乳糖苷(IPTG)诱导表达,并对其表达产物进行SDS-PAGE电泳。结果表明,融合蛋白分子质量约为45kD。在诱导时间9h、0.6mmol/LIPTG、30℃和OD600nm值为0.8的最适培养条件下,酶比活力最高达到62.42U/mL。

务实创新:媒介融合时代的美国新闻教育及其启示——访美国密苏里大学新闻学院高级社会研究中心主任孙志刚博士(下)

媒介融合时代的到来给全球的新闻业态带来了强烈的冲击,也给高校的新闻传播学教育带来了挑战。美国密苏里大学新闻学院从2005年开始新设了媒介融合专业,并且从本科层次一直延伸到研究生层次,他们在专业设置与人才培养上的做法和经验或许可以为我们提供启示。在美国堂纳德.W.雷诺玆新闻研究院科研副主任、美国密苏里大学新闻学院高级社会研究中心主任孙志刚博士看来,密苏里新闻学教育模式的核心就是务实和创新。他们既注重实践教学,也注重通识课程及新闻伦理教育,而且十分注重校办媒体在人才培养中的作用,并能够与时俱进,不断调整。在孙志刚博士看来,美国新闻业虽然正在经历数字化的洗礼,但不失规范。对于传媒院校而言,媒介融合时代更要致力于培养严肃而负责任的新闻工作者。

走向融媒体:新新媒介时代的美国新闻业及其转型——访美国密苏里大学新闻学院高级社会研究中心主任孙志刚博士(上)

作为美国唐纳德.W.雷诺兹新闻研究院科研副主任、美国密苏里大学新闻学院高级社会研究中心主任,孙志刚博士十分注重媒介调查。他对全美许多媒体进行了近距离的观察与研究。在孙志刚博士看来,新媒体对传统媒体而言是一种破坏性和颠覆性的技术,它的出现使得传统媒体危机重重。在新媒体环境下,受众越来越坐在了驾驶员的位置上,具有高度的自主性。因此,报纸的消亡只是一个时间问题,移动媒体才是今后媒体发展的方向。他认为,《纽约时报》的融媒体转型是一个非常成功的案例,它启示我们:媒体所拥有的最有价值的财富是内容。要注重内容方面的投资,寻求以内容为主的商业收入机遇和新的利润增长点。在肯定自己作为内容提供者的同时,要重新认识和调整与受众的关系,借助受众的看法、想法、批评和期望来提高自己。传统媒体要利用互联网和移动媒体的优势,充分发挥新媒体的检索效能、扫描效能、链接效能以及社交效能。只有进一步地融合传统媒体和新媒体的优势,创建适合跨媒体内容生产的数字化平台,媒体的数字化转型才有可能成功。

美国大学校园安全管理特色透视——基于密苏里大学堪萨斯分校的实证分析

高校是培养人才的摇篮,维护高校安全稳定是高校人才培养的前提条件,也是高校自身发展的基本保障。通过对美国密苏里大学堪萨斯分校校园安全管理现状的实证分析,认为人性化的管理使命、法制化的管理政策、专业化的管理队伍、现代化的管理预警机制是其现状的主要特色,探索这些特色对我国高校安全管理有一定的借鉴意义。

中美高校大学体育特殊体育教育比较研究——以江汉大学与美国密苏里大学为例

随着社会现代化的迅猛发展，关注残疾人弱势群体，日益引起世界各个国家的重视。2000年世界教育论坛提出：“教育是基本人权，是世界各国内部和国际间维持可持续发展、和平稳定的关键因素。因此，是21世纪世界快速全球化的年代人们有效参与社会与经济的不可或缺的途径。”“必须考虑到贫困和弱势群体的受教育机会，包括有特殊学习需要的人士。”

走出“密苏里模式”:台湾地区新闻传播教育的专业化趋向

新世纪以来,在台湾地区政经体制改革、社会变迁、高等教育制度变革以及传媒产业转型背景下,台湾地区新闻传播教育在办学结构、学科专业、课程设置与师资构成等方面都发生了诸多调整和变革,偏重职业技能训练的"密苏里模式"不再被奉为圭臬,与专业化相关的通识教育、学术发展与学科自主日益成为一种普遍性的要求。但在台湾地区市场持续扩张、技术操控力加强以及新闻传播学科自主性仍有待建立的语境下,台湾地区新闻传播教育的专业化发展仍面临着相当大的压力。

密苏里大学新闻学院研究性教学的经验与启示

中美大学对于"研究性教学"有着不同的理解和要求,国内推动的研究性教学强调要让学生参与教学活动,在发现问题、主动探究和实践环节中提升创新能力,而美国大学力主的研究性教学则是要求吸纳本科生参与科研活动。密苏里新闻学院在国内理解的研究性教学方面有很多经验值得借鉴,如:小班化教学,一以贯之的研究性教学理念,灵活多样的教学模式,立体化的教学评价等。我们应努力从三个方面入手推动研究性教学改革:重视教学,鼓励教师开展研究性教学;创建平台,为师生提供创新实践机会;改善条件,为研究性教学营造良好环境。

美国大学内部治理中的教师权力探析——以密苏里大学堪萨斯城分校为例

大学治理是高等教育的核心问题,大学内部治理主要涉及到大学内部决策权力的分配。教师是大学最核心的要素之一,教师在大学治理中的权力不容忽视,教师的适度参与是实现合作治理的关键。本文以美国密苏里大学堪萨斯城分校为例,对其内部治理中的课程决策、教职治理决策、学生治理决策以及组织治理决策等不同领域的教师权力进行探析。

论密苏里新闻奖的中国视角--从胡舒立获奖谈起

胡舒立荣获2012年度密苏里新闻奖,既源于个人的专业主义贡献,也得益于日益强大的中国背景。通过分析历史上七位中国获奖者,可以解读出密苏里新闻奖的若干中国标准,即专业成就、政治取向和情感诉求。若追溯到密苏里新闻帮的中国实践,密苏里新闻学院与中国已延续了近百年的情缘。本文认为,当下的密苏里新闻奖也面临着诸多的尴尬现实,需要寻求突破。

媒介融合时代中国新闻教育的发展出路——美国密苏里新闻教育的启示

媒介融合时代的到来,打破了传统的传播格局,传统的新闻教育同样面临着巨大的挑战。密苏里大学新闻学院努力探索新媒体时代的发展之道,积累了丰富经验。密苏里大学新闻学院与中国新闻教育有很深溯源,在媒介融合的今天,其教育模式和理念为中国新闻教育在媒介融合时代的发展指引前进方向,即构建特色教育模式,高校与媒体联姻,培养学生媒介融合意识。

密苏里舰上受降的中国将军:徐永昌

徐永昌（1887—1959）是近代著名的爱国将领。抗战时期,他主掌军令部八年,运筹帷幄,尽心竭力,抗战胜利,他代表中国政府参加盟国受降,光辉形象,彪炳史册。早年经历：地方军政生涯徐永昌,字次宸,1887年生于山西崞县（今原平市）一普通农家,为家中幼子,后随父母举家迁居大同。

论《反垄断法》的解释及适用范围 美国跨密苏里案及其启示

尽管我国《反垄断法》立法框架与欧盟更为近似,但其制定、解释和实施仍受到美国经验的深刻影响。在进行域外经验借鉴时,往往仅注重规则的简单趋同,而忽视制度发展阶段的匹配性和制度预设市场前提的差异性。跨密苏里案(1897)是《谢尔曼法》颁布后的早期案例之一。该案中,联邦最高法院就《谢尔曼法》的适用范围和解释进行了首次激烈争锋。虽然时隔100余年,但由于我国正处于《反垄断法》实施初期,处于案件的相似阶段,该案对我国《反垄断法》实施具有重要的启示意义:在《反垄断法》的解释中,应特别注意文义解释与历史解释的合理运用;在界定《反垄断法》与行业管制法的关系时,应明确整体上二者相互补充,并行不悖;当存在具体法条竞合时,应适用特别法优于一般法的规则。

浅谈中美新闻教育的源流关系——以“密苏里模式”对中国新闻教育的影响为例

在密苏里新闻学院首任院长沃尔特·威廉和一批密苏里毕业生的倡导下,"在做中学"的新闻教育模式在20世纪20年代前后移植到中国,形成了中国新闻教育的繁荣。然而,中国新闻教育在借鉴美国新闻教育模式时,必须考虑到本国国情、本国新闻事业的发展程度、实践平台建设、就业环境等具体问题,才能让新闻人才的培养更有意义。

新形势下新闻教育的创新——以密苏里大学新闻学院为例

新闻学专业是一个更新较快的专业。从新闻媒介的技术发展速度（以新媒体为代表）与理念的更新（以融合媒体为代表），都对新闻学专业的教育提出了更高的要求。就专业的发展来看，新闻学是全球同步发展（从理念、技术等层面）的专业，因此在探讨新闻教育时，理应将视野放在全球，以探寻解决之道。美国密苏里大学新闻学院创办于1908年，是世界上第一所新闻学院，它的一些创新做法值得我们借鉴。