学龄人口“排浪式”波动与过渡学校建设

近年来,我国学龄人口依学段呈现“排浪式”波动。这种趋势形成的教育需求骤增骤减变化给教育资源配置带来严峻挑战:体制机制梗阻无法满足教育需求快速变化对资源调整的及时性要求;教育投入的“沉没”属性难以兼顾教育资源短期紧缺与长期过剩的时效矛盾。建设过渡学校成为应对这种挑战的有效策略。为建好过渡学校,应提升规划的科学性和协作性,保障建设效率;提高美观性和舒适性,促进与现有学校自然融入;注重均衡性和公开性,提高家长社会的教育信任。为了规避学龄人口过峰后的资源富余风险,应调整教育资源的配置方式、拓展教育资源的服务功能并妥善消解过剩资源。