班主任领导力:在项目研究中提升和完善——以2018年“你好,寒假!”项目为例

基于对班主任角色与工作价值的高度认可,班主任领导力之概念及相关研究得以存在。对参加2018年"你好,寒假!"项目的 30名班主任的调查发现:他们认同班主任领导力的存在,认为其内涵具体表现为规划引领、团队引导、决策统筹、榜样示范等能力。班主任在项目总结中表达出对自身领导力发展的期待:主题规划和引领能力、对假期学生活动的指导能力、与家长有效沟通能力的提升。班主任领导力在学期日常生活与项目研究中有所区别,这种差异体现班主任领导力的复杂性和发展的可能性。当前需要继续加强对班主任领导力的实践与理论研究。

襄樊五中过"中国年"活动丰富多彩

“您不是我们的亲生父母，可在我最困难的时候，您却能如此地关心我们，陪伴我们。除了父母，除了老师，谁还会这样待我们呢?所以，当我们再长大三岁，回忆往事的时候，才真正懂得什么叫‘师恩如海’，什么叫‘一日为师，终身为父’。”寒假前，3000多封以感谢父母的养育之恩、感谢老师的教育之恩为主题的感恩信从襄樊五中校园寄出，这是襄樊五中以“过中国年”为主题的寒假活动的一个内容。