此“鸟”非鸟:寒号鸟溯源及其课程价值分析

《寒号鸟》是部编本小学语文教材二年级上册的一篇课文。这篇课文通过勤劳的喜鹊与得过且过的寒号鸟的对比,讲述了进入寒冬后寒号鸟每天都说“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝”[1],但一直没有垒窝而被冻死的故事。教材配的插图是一只喜鹊和一只形似松鼠的动物。这个插图引发了学生的好奇,也让我们这些成年人非常惊奇,因为我们大多认为寒号鸟是一只懒惰的“鸟”。笔者翻阅大量文献,发现了一些非常有趣的文化传播现象,本文要讨论以下几个问题:寒号鸟到底是不是鸟?寒号鸟为什么还叫“寒号虫”?“寒号鸟”作为一种文化符号,在历史文献中经历了一个怎样的发展过程?这些丰富的资源对于当下的教学有何启示?

从语言入手,训练思维——以《寒号鸟》教学为例

《寒号鸟》是小学语文教材中的一篇经典老课文,现被安排在统编本二年级上册。从课文理解来看,一线教师通常的教法主要是让学生通过阅读这个故事,认识寒号鸟目光短浅、好逸恶劳的性格特点,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的;要学习喜鹊目光远大、勤劳、善良的品质,通过辛勤劳动才能得到幸福生活。有的教师还强调课文的警示作用,寒号鸟的故事告诉我们生活、做事要有计划并付诸实践,不能得过且过地荒废大好年华。

前瞻后顾,确定教学内容——以统编版小学语文二年级上册《寒号鸟》为例

教材里的文章,附加了教材编写者对文章的理解和价值取舍,也承载了语文课程的目标,由单纯的文本变为“教学材料”,有着明确的教学目标指向。如何用好这个“例文”,如何取舍甄选、繁中求简?教材在教什么、学什么方面给予教师明确的指导。以统编版小学语文二年级上册《寒号鸟》为例,拟从学段目标、语文要素、课后练习三个方面,思考如何前瞻后顾,确定适宜的教学内容。

看《寒号鸟》有感

在拉开大幕之前，我还没想象出，这出音乐剧是怎样的舞台面貌。待幕一拉开，就完全被它生动的表演和活泼的舞台气氛所吸引。我脑子里闪出来的第一个反应是这是一次多么奇妙的结合。越剧与京昆剧演员竟变成音乐剧演员。一群多么可爱的青年演员，歌唱、舞蹈都很好看，这出戏有很好的主题，批评懒虫，批评溺爱。在当前儿童剧很少的情况下，能为儿童增添新剧目，是十分有意义的。

抓一词 串全篇——《寒号鸟》教学刍议

课文《寒号鸟》是一则民间故事,讲的是懒惰的寒号鸟因不听从喜鹊劝告,及时垒巢,最后被活活冻死的事。本文是一篇阅读课文,三年级的阅读课要在教师亦教亦放中让学生逐渐学懂,所以教师要把握好分寸,不能扶得太多,也不能全放。在教学中,我采用了“抓文眼贯彻到底”的方法。

一个戏曲演员综合素质的呈现——漫议翁国生及其在《寒号鸟》中的表现

翁国生是浙江京昆艺术剧院一级演员，又是该院创作室的导演，早年就在省里得过不少奖。我1994年才看他演传统戏，知道他的确是位文武兼备、唱做俱佳的优秀青年演员。他主功是昆剧短打武生，兼功娃娃生和武丑。在京昆短打武生行里，他的功夫十分了得，又有一条较好的嗓子，唱得相当精彩，这已是十分难得了。这年秋天，看了他主演昆曲儿童剧《寻太阳》中的少年主人公保俶，他用了许多高难度的武生动作，发挥唱做俱佳的优势，并且相当得体地吸收了一些现代舞蹈的动作，以增加儿童情趣，比较鲜明生动地塑造了主人公的艺术形象，在当年全国儿童剧大赛中获得“表演一等奖”。

童心·奇趣·激情——《寒号鸟》印象

杭州越剧院小百花团和杭州市艺术创作中心共同创作的童话音乐剧《寒号鸟》，远离了那板起脸说教的儿童剧舞台模式，从生动性、情趣性和快乐性出发，注重舞台的感染力和视觉效果，从舞台综合性的各个方面下功夫，充满了童心童趣，充满了变幻的色彩，充满了激情澎湃的音乐旋律。它是那样地富于吸引力，既带给儿童以美的召唤、情感的涤荡和心灵的陶冶，又给戏剧舞台输入一股清新空气，因此受到不仅仅是儿童的普遍欢迎，相信也能得到其他年龄层次观众的喜爱。

寒号鸟不是鸟——浅谈统编教材插画的赏析与利用

“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”相信每一个80后,对寒号鸟的这句台词都印象深刻。寒号鸟的懒惰,寒号鸟的借口,以及寒号鸟最终被冻死的结局都在告诫着我们不能懒惰,不能得过且过。但是寒号鸟究竟长什么样呢?我没有深究过,二十多年来,我一直凭直觉猜测,寒号鸟就是一种鸟。当我拿到统编教材二年级上册后,发现目录里有《寒号鸟》这篇课文,十分惊喜。小时候喜欢的课文又回到了教材里,我能把这篇课文再讲给我的学生听,不能不说是一种幸福。我翻到这篇课文,津津有味地读起来。又是那句“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝”,真是又可怜又可笑。

邂逅意外,迭生精彩——部编版小语教材二年级上册《寒号鸟》教学故事

人物：乐师附小二年级一班学生；语文教师袁珏。 时间：2017年11月18日 场景：课堂上，袁老师引导学生充分理解课文内容，再让全班同学分角色津津有味地朗读。下课铃声响起，老师正陶醉于学生人情人境的朗读声中。就在准备下课时，一名孩子举起了小手，老师以为孩子要上厕所，立刻用眼神制止了孩子。

寒号鸟不是鸟

科学无处不在。翻开语文书,细心的小朋友可能会发现课文中也有不少科普知识。那么我们一起把“藏”在课文中的科学找出来,增长新知识,解锁新技能。课文再现:冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”

寒号鸟与五脂灵

寒号鸟并不是鸟类，而是哺乳动物鼯鼠科的橙足鼯鼠，外表看起来很象松鼠。身长尺余。全身长满细长好看的黄褐色毛；眼圆而大。目光晶莹：长着橙色的四足，后肢长于前肢。瓜钩状。极锐利。善爬树滑翔；还有一条粗长美丽的大尾巴。惹人喜爱。主产于我国河北、山西等地。今天已由野生变为家养。

“寒号鸟”

“哆哆哆,哆哆哆,寒风冻死我,明天就垒窝……”得过且过的寒号鸟终于被大风雪冻死了。看了《寒号鸟》的故事,我的心里很羞愧——因为我曾经也像寒号鸟一样,是一个得过且过的小学生。

相荡生涟漪 相激生灵光——部编本语文二年级上册第五单元《寒号鸟》教学反思

从省专家李家栋老师莅临我校指导“五校共同体低段阅读教学研讨课”到区级、市级的优质课比赛,我有幸执教了部编本语文二年级上册第五单元《寒号鸟》一课,这对我而言是一种历练。历时一个多月的时间,每一次磨课,每一次思考都值得细细回味,慢慢消化。竞赛结束,反思却从未停止。《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话故事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了美好的生活要靠劳动来获得,得过且过是没有好结果的。

从语文要素看《寒号鸟》编写效果

《寒号鸟》是统编教材二年级上册第五单元的一篇精读课文。同一单元的课文有《坐井观天》《我要的是葫芦》,还有语文园地“我爱阅读”的《刻舟求剑》。这些文本都具有寓言故事的特点,夹在其中的《寒号鸟》从文体看也应属于寓言故事一类。因为本单元语文要素学习目标是“初步体会课文讲述的道理”,所以可以肯定《寒号鸟》被编者当成了一篇寓言故事编入了这一单元中。这篇课文首页下面有注释——“本文根据元末明初陶宗仪的《南村辍耕录·卷十五》改写”,交代了课文的来源。

寒号鸟它不是鸟?

“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝.”这句话大家一定很熟悉,是寒号鸟的台词.故事中懒惰的寒号鸟,贪玩贪睡,暖和的时候不做窝,结果在天冷的时候被冻死了.

“极寒期”莫做“寒号鸟”

国际原油价格断崖式下跌,导致油气行业进入"寒冬",石油工程市场更是寒气逼人。面对投资压缩、市场萎缩的"冰天雪地",是当得过且过的"寒号鸟",还是强筋壮骨、战冰斗雪,冲出市场开发的"极寒期"?要生存、要发展,只能选后者。

寒号鸟

寒号鸟，大懒虫，冬天到了不垒窝。夜里特别冷，它对自己说，哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。

《寒号鸟》第二课时教学设计

一、复习巩固,导入新课1.齐读课题。2借助句子,回顾课文主要内容。(略)3.小喜鹊住在温暖的窝里,但可怜的寒号鸟,最后却冻死在了石崖上,这是怎么回事呢?

寒号鸟、杞人忧天与安全意识

据说五台山上有一种寒号鸟，长着四只脚和一对肉翅膀，不会飞，只会蹦来跳去的。春夏时节，它会长出一身美丽的羽毛。到了秋天，它的羽毛又全部脱落，夜间只能钻在山缝里叫着：“哆哆嗦，哆哆嗦，等到明天垒个窝”。可到了白天，阳光普照，气温上升，它又忘乎所以地叫着：“得过且过，得过且过”……