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高中古文有效课堂教学
1
作者
范莹彬
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2020年第11期242-242,共1页
高中古文的比重逐渐增大,它既是古代文学的精华,传承着华夏文化的精髓,又丰厚了学生的文学素养和提高学生的品行修养。而学生学习古文一般是:生吞活剥,死记硬背,很难提高古文的阅读能力。在自主研讨这一环节上基本上是不能实现的,但是...
高中古文的比重逐渐增大,它既是古代文学的精华,传承着华夏文化的精髓,又丰厚了学生的文学素养和提高学生的品行修养。而学生学习古文一般是:生吞活剥,死记硬背,很难提高古文的阅读能力。在自主研讨这一环节上基本上是不能实现的,但是又不能一味的“填鸭”,所以,我采取的方法是“寓学于读”、 “寓学于演”、 “寓学于练”。
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关键词
高中古文
寓学于读
寓
学
于演
寓
学
于练
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职称材料
题名
高中古文有效课堂教学
1
作者
范莹彬
机构
广西隆安县隆安中学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2020年第11期242-242,共1页
文摘
高中古文的比重逐渐增大,它既是古代文学的精华,传承着华夏文化的精髓,又丰厚了学生的文学素养和提高学生的品行修养。而学生学习古文一般是:生吞活剥,死记硬背,很难提高古文的阅读能力。在自主研讨这一环节上基本上是不能实现的,但是又不能一味的“填鸭”,所以,我采取的方法是“寓学于读”、 “寓学于演”、 “寓学于练”。
关键词
高中古文
寓学于读
寓
学
于演
寓
学
于练
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
高中古文有效课堂教学
范莹彬
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2020
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