寓德育于体育教学中之我见

体育不仅是为了增强体质,也是向学生进行共产主义思想教育和社会主义精神文明教育的重要手段。在体育教学中,对学生进行思想品德教育有着许多有利的条件。学生的各种不同观点、信念、情感和意志品质,通常不是表现在口头上,而是表现在他们的实际行动中。因为体育课一般在操场上进行,具有活动空间大,扰动因素和突发事情多的特点。

寓德育于体育教学中方法初探

1.问题的提出:体育课区别于其它课程的显著特点是学生在教师的指导下,通过身体活动与思维活动的紧密配合来掌握知识、技术和技能.体育课一般在室外进行,气候的变化,场地器材的制约、周围环境的干扰、竞赛的胜负都会对学生的思想、情绪和行为产生直接的影响.个人之间、集体之间行为关系复杂而频繁变化,学生的思想异常活跃.一些在其它课程上,在教室里不易暴露出来的情绪和思想行为不仅直接影响教学的顺利进行,而且对学生的思想觉悟、道德品质的健康发展起极大的作用.因此,体育教师不仅要向学生传授知识、技术和技能。

寓德育于体育教学中

学校体育是学校教育的重要组成部分,学校体育的目的是:有效地增强体质,培养学生成为祖国四化建设的“四有”人才。其任务是:(1)全面锻炼学生身体,促进身心健康,提高身体素质和人体机能的基本活动能力。(2)使学生掌握体育基本知识,基本技术和基本技能,学会科学锻炼身体的方法,养成经常锻炼身体的良好习惯,逐步提高运动技术水平。(3)结合体育教学对学生进行政治思想教育,培养共产主义道德品质,树立良好的体育作风。本文就如何在体育教学中从实际出发,全面实现体育教学大纲规定的目的、任务对学生进行德育渗透的一些浅解。一、身教重于言教我们常说:“身教重于言教”是指教师自身思想行为的教育性,示范性。

寓德育于体育教学中

体育教学是提高学生身体素质,对学生进行一些心理素质教育的一门重要学科。结合体育教学的特点,对学生进行思想品德教育,培养学生优良的意志品质,能收到较好效果。 在体育教学和体育活动中,学生的思想意志、道德品质、心理活动等都会毫不掩饰地表现出来,只要注意观察,并正确加以引导,就会收到良好的教育效果。如:在中长跑的教学中,当运动“极点”出现时,意志坚强者,以顽强的毅力,克服困难,勇往直前,坚持跑完全程;意志薄弱者,中途退出;好投机取巧者,抄近道,少跑圈数等。对于这些情况,我首先表扬那些能坚持跑完全程的同学,赞扬他们有坚强的意志和顽强的毅力,要大家向这些同学学习。同时给学生讲清,“极点”的出现是由于供氧不足而产生的一种难以忍受的感觉,属于正常现象。