寓言究竟应该教什么?——阅读课程教学内容的专业审查与开发之一

寓意理解是目前寓言解读及阅读教学的基本范式,其主要目标是通过故事情节解读寓意。寓言解读必须走向寓意深层文化阐释范式,深入探究作者言说背后的文化基因。寓言的专业解读必须研究寓言独特的文体特征与叙事特征,建构寓言阅读教学的叙事艺术解码系统。寓言真正专业的教学内容,并不是解读与阐释寓意、叙事解码,而是应该教给学生解读与阐释寓意、叙事解码的方法与策略,培养学生自觉的解读能力,从感性的业余解读者成长为自觉的专业解读者。

威尔第歌剧《茶花女》思想寓意研究

歌剧《茶花女》是意大利作曲家威尔第在其歌剧创作成熟期的旷世之作,新颖大胆的现实题材、充满戏剧性的创作手法、多彩而优美的曲调和灵活多变的乐队配器使这部歌剧至今仍活跃在现代舞台。有关歌剧的音乐本体研究颇多,本文着重从《茶花女》的思想寓意入手,力求从脚本基础上展现出的思想内涵、戏剧性、悲剧性等方面做出进一步阐释。