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巧用引用 悟情学法——《怀念母亲》观课小议
1
作者
王振国
《陕西教育(教学)》
2019年第6期28-28,共1页
人教版六年级上册《怀念母亲》是季羡林的回忆录《留德十年》中的一篇,这篇文章感人至深,以大量日记引用表情达意,结构独特。不过这篇课文篇幅很长,如何做到聚焦目标、长文短教?听了我校武有锋老师的教学处理后,让我有了语文教学的新思路。
关键词
食不下咽
寝不安席
语文教学
下载PDF
职称材料
《怀念母亲》教学设计及点评
2
作者
孙瑛
柯玉蕾
《贵州教育》
2008年第23期24-25,共2页
教学目标 1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用. 2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母之情.……
关键词
食不下咽
寝不安席
课文内容
季羡林
教学设计
原文传递
题名
巧用引用 悟情学法——《怀念母亲》观课小议
1
作者
王振国
机构
陕西省宝鸡市千阳县水沟镇中心小学
出处
《陕西教育(教学)》
2019年第6期28-28,共1页
文摘
人教版六年级上册《怀念母亲》是季羡林的回忆录《留德十年》中的一篇,这篇文章感人至深,以大量日记引用表情达意,结构独特。不过这篇课文篇幅很长,如何做到聚焦目标、长文短教?听了我校武有锋老师的教学处理后,让我有了语文教学的新思路。
关键词
食不下咽
寝不安席
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《怀念母亲》教学设计及点评
2
作者
孙瑛
柯玉蕾
机构
都匀市第三小学 都匀市教研室
出处
《贵州教育》
2008年第23期24-25,共2页
文摘
教学目标 1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用. 2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母之情.……
关键词
食不下咽
寝不安席
课文内容
季羡林
教学设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
巧用引用 悟情学法——《怀念母亲》观课小议
王振国
《陕西教育(教学)》
2019
0
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职称材料
2
《怀念母亲》教学设计及点评
孙瑛
柯玉蕾
《贵州教育》
2008
0
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