我不是已经说过对不起了吗

多乐将前几天借来的小说还给同桌。可当同桌检查书本的时候,发现有一页破损了!“我不是已经说过对不起了吗?”这句话多可笑。怎么?你觉得自己不应该说“对不起”吗?弄破了别人心爱的书,一份愧疫撑不过两句埋怨,那绝不是真心的道歉啊!

来不及说“对不起”

夕阳西下,树叶“沙沙”作响,一个人的背影被拉得老长老长。他,叫莫及。莫及是一个小贩,在马路旁卖早点。如今,他正坐在铺子旁,额上的汗珠滚滚落下,双眉紧锁,脸上写满了焦急和担心。他紧握着拳头,狠狠地敲着自己的大腿,嘴里叫着:“真该死!”原来,莫及的钱包丢了,钱包里装的是他近半年的收入。

致歉语“对不起”的言语行为类型

"对不起"是现代汉语中最常用的致歉语,常用于实施致歉言语行为。通过对搜集到的有关口语语料统计和分析,可以见出"对不起"还参与许多其他言语行为的实施,而且这些言语行为的实现受它出现位置的影响。随着"对不起"被不断广泛而高频地使用,其语义有进一步泛化的趋势,话首是它语义泛化程度最高的位置。

关于汉语道歉语“对不起”的话语功能分析

汉语中含有“对不起”的礼貌语在动态的言语活动中,在有些场合其字面意义已经淡化,重要的是它们在不同的言语交际中的各种功能。交际者要想实现恰当的表达和准确的理解,需要结合不同的场合、不同的事件和不同的人际关系等语言外部因素,这对于学习汉语的外国人而言,并不那么简单。研究如何恰当使用和理解含有“对不起”的道歉语对对外汉语教学来说,不论是课堂教学还是教材编写,都具有非常实际且重要的意义。

“对不起”话语标记的形成及其功能

":对不起"在现代汉语中已经具有话语标记的功能,是能性述补结构"V不起"通过词汇化和语用化过程形成,相对于接受标记来说,它应该归属于表达标记。其语用上具有"承上标异"和"启下引发"功能,语篇上具有"转换话题"和"延续话题"的功能。

对汉语道歉语“对不起”的语用分析

对于学习汉语的外国人来说,礼貌语言的非正确使用是一个很容易产生交际障碍的方面,如果在礼貌语言上产生失误,要比语言能力的欠缺所产生的失误更严重,会被认为是人格、品德的问题,有可能导致交际失败。本文以汉语中含有“对不起”的道歉语为研究对象,在考察大量语料的基础上,对影响含有“对不起”的道歉语所使用的语境因素从冒犯行为的严重程度、交际场合以及交际参与者三方面进行了系统的语用分析。

“抱歉”“道歉”和“对不起”辨析

"抱歉""道歉"和"对不起"都表示心中不安,怀有歉意的意思。留学生常常分辨不清它们各自适用的场合和使用方法,因而往往会混用这三个词语。文章对其意义和用法进行比较辨析,从而分析它们在语体选择和语义表达等方面所存在的差异,并探讨它们在对外汉语教学中的教学顺序。

奶奶，对不起……

时间过得飞快。星期一就是奶奶的三周年忌日。每当看到奶奶的照片，心中总有一种愧疚之感。从小，我就和我的哑巴奶奶生活在一起。从我记事开始。就因为有这个哑巴奶奶而感到自卑，感到在众人面前抬不起头来……

亲爱的 对不起

今天期中考，学校早一点放学，我打了通电话给他。 ：喂，我今天比较早放学，你来载我回家好不好？ ：好，等我五分钟。 ：五分钟？我学校就在你家旁边耶。 ：我总要打扮—下啊。 ：好啦，快一点喔。

“对不起”与“不好意思”的语用分析

礼貌是人们现实生活中最平常的现象,存在于各个场合中,礼貌语出现的频率也是非常高的。一些礼貌语,其字面意义正逐渐淡化,且由于自身的使用范围扩大使得人们经常在各种交际场合中混用。文章选取"对不起"和"不好意思"这两个礼貌用语来进行对比分析,并预测二者在今后的使用情况。"对不起"和"不好意思"这两个礼貌用语的恰当使用不仅在我们的日常交际中是必要的,而且在对外汉语教学领域也具有重要意义。

汉语道歉语情境分布实证研究——以“对不起”“不好意思”“抱歉”为例

本文选取了"对不起""不好意思""抱歉"3个道歉词语为代表,通过测试的方式,调查了这3个道歉词语的使用情况。结果表明,这3个道歉词语处于不同的情境分布之中。其中"对不起"和"不好意思"使用得最为频繁,而且总体使用率相当,而"抱歉"则在其间起到一定的调节作用,表明人们在道歉时会根据具体的情境选择合适的道歉词语。

论“sorry”和“对不起”的异同

在跨文化交际中 ,英语“sorry”和汉语“对不起”使用频率很高。从语义和语用两个层面对其进行对比分析 ,就会发现在道歉义上 ,两者大体对应 ;

浅析“对不起”的应答语

在日常口语交际中,常常会碰到别人说"对不起"三个字,作为应答者,我们会很随意地回答"没事",或者回答说"没关系",作为"对不起"的应答语,两个词看上去似乎完全相同,只是根据个人言语习惯或者当时语言环境随口说出罢了,但是仔细琢磨却发现"没事"与"没关系"并不是在任何场合都可以互换的。就"没事"与"没关系"两个词语进行对比分析,找出两者之间在用法上的异同,以便有助于现代汉语口语应用的标准化。

该向谁说“对不起”

该向谁说“对不起”童中贤有记者对某省一个因犯罪正在服刑的原副专员进行了一次采访，并以《牢中吐真言》为题向社会作了披露，在最后，案犯一再向记者请求；＂遇见省委领导，顺便说一声，我对不起他们，非常内疚。＂作为一个自称一直是尽心尽力，至今不敢妄自菲薄、给＂...

妈妈，对不起!

“叮叮呤……”午休的铃声响了，可是外边下起了倾盆大雨．看着同学都一个一个地被家长接走了，我却没有拿雨伞，心急如焚。

莫让“对不起”变味

在一次活动中，洋洋和小宇两个孩子因争抢体育器械吵了起来，所有孩子都跟着起哄。最后洋洋把小宇推倒在地，小宇大哭起来。洋洋意识到自己的过错，仅说了声“对不起”，便溜之大吉了。我找到洋洋，他疑惑地问：“我已经说过对不起了，他怎么还哭啊？”小家伙居然用一句“对不起”代替了应负的责任。后来，我特意留心观察，竟发现了不少类似的事件。

请勇敢地向学生说“对不起”

为了提醒学生提前做好下一节课的准备，学校规定，每节课的老师都必须提前进教室侯课，今天我也不例外，课前两分钟走进教室。

错了，就说声“对不起”

错了，说声“对不起”，是件平常而又平常的事，恐怕没有人认为金口难开。在生活中，哪怕是不经意间轻轻踩了别人的脚，我们都会忙不迭地说声“对不起”。走进校园，面对学生，教师偶尔也会出现疏漏，或者无意之失，如课堂因故迟到，知识传授错误，处理问题不公，批评不当，判断失误等等。此时，原本一句简单的“对不起”却变得异常难于出口，这不能不引起教师的深思。

三声“对不起”

刚加入幼教行业的第一年，我成了小班新生的班主任，对于这个新的挑战我紧张过、担心过、无助过。人们常说孩子们就像一张张白纸，既要用心呵护又要耐心教导，尤其现在的孩子都是每个家庭的重心，备受家长们的宠爱与迁就。想起他们会因为一点小事就哭闹不休，会在脱下裤子前把小便解完，会围着老师报告东报告西，会在小伙伴面前摆出唯我独尊的架势……面对这些，我生怕自己会束手无策而应付不来。