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教育公平的根本在于对人的认知、情感与责任
1
作者
黄思记
《华北水利水电学院学报(社会科学版)》
2013年第6期95-98,共4页
教育公平是千百年来人们不懈的追求。目前,中国教育公平问题主要表现在城乡教育失衡和区域教育失衡,究其原因,主观因素大于客观因素。办教育最可怕的是从心态上对人的麻木之感,是缺乏问责和自责之心。教育公平归根结底在于对人的认知、...
教育公平是千百年来人们不懈的追求。目前,中国教育公平问题主要表现在城乡教育失衡和区域教育失衡,究其原因,主观因素大于客观因素。办教育最可怕的是从心态上对人的麻木之感,是缺乏问责和自责之心。教育公平归根结底在于对人的认知、情感与责任。
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关键词
教育公平
教育失衡
对人的认知
对人的情感
对人的责任
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职称材料
题名
教育公平的根本在于对人的认知、情感与责任
1
作者
黄思记
机构
河南大学教育科学学院
出处
《华北水利水电学院学报(社会科学版)》
2013年第6期95-98,共4页
文摘
教育公平是千百年来人们不懈的追求。目前,中国教育公平问题主要表现在城乡教育失衡和区域教育失衡,究其原因,主观因素大于客观因素。办教育最可怕的是从心态上对人的麻木之感,是缺乏问责和自责之心。教育公平归根结底在于对人的认知、情感与责任。
关键词
教育公平
教育失衡
对人的认知
对人的情感
对人的责任
Keywords
education equity
education imbalance cognition to people
sensibility to people
obligation to people
分类号
G40-052 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
教育公平的根本在于对人的认知、情感与责任
黄思记
《华北水利水电学院学报(社会科学版)》
2013
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