应用型大学英汉翻译教学对分式翻转课堂研究

针对应用型大学英汉翻译课程,以后摄自主理论为指导,以翻转课堂和对分课堂为基础,以自主探究、小组学习和教师讲授为核心组织形式,以任务驱动为支撑构建了对分式翻转课堂教学模式,并通过实验证明该模式虽然无法在短时间内带来学生学习态度的重大转变,却可以有效推动学生竞争意识、探究精神和思辨倾向的发展,明显提高学生的整体学习成绩。

隔堂对分式翻转课堂在高职课程教学中的应用探究

文章阐述了隔堂对分式翻转课堂的含义及教学结构特点,并以安全用电与触电急救的教学内容为例,展示了隔堂对分式翻转课堂的实施及考核过程。实践证明隔堂对分式翻转课堂应用于高职课程教学中是可行的。