高职院校对口单招生学习现状与对策研究——以江苏海事职业技术学院为例

学情分析是教学设计的前提和基础。本文采用集体座谈、个别访谈和问卷调查等方式,从职业规划、学习习惯、学习困惑、学习愿景、优势弱项等方面,了解高职院校对口单招生的学习现状,发现近60%的对口单招生有升学规划,他们的文化基础较差,学习习惯、学习氛围欠缺,不擅长专业英语和理论知识学习,迫切希望得到学习方法指导和就业咨询服务。对此,本文提出了多样化设计人才培养方案、建立职业咨询制度、提高技能教学要求等教学对策。

对口单招生培养模式及实施途径初探

对口单招生培养采用重基础、重实践、重创新 ,做到知识、能力、素质协调发展和因材施教的人才培养模式。其实施途径有 :合理设置专业和科学制定课程体系、加强基础课程教学与教学改革、加强学生实践训练、注重创新能力培养等等。

高职院校对口单招生的学业问题分析

对口单招是中高职相互衔接的立交桥,为中职生继续深造提供了通道。在调查研究高职院校对口单招生在校学业表现情况及存在问题的基础上,具体分析了中职教育、高职教育和社会评价对高职对口单招生学业的影响,从考试制度改革、学生管理创新、教育教学改革和外部环境优化等角度提出了解决对策。

对口单招生数据库课程教学模式改革初探

根据高职数据库课程教学的要求和对口单招生的特点,在吸收CBE和MES等模式先进经验的基础上提出一种新的教学模式,即“能力建构—模块教法群”教学模式。新模式增强了学生学习的目的性和主动性,提高了学生的职业综合能力,具有较强的实用性。

职高对口单招生的学业问题分析

对口单招是职业院校为了缓解生源紧缺、招生难问题,并培育区域经济发展人才而进行衔接的招生考试制度。基于此背景,分析对口单招生源的学业问题提出策略意见,并提出学业问题解决办法,提升当前职业教育教学质量和水平。

高职对口单招生英语教学改革探索

高职英语教学是职业院校办学特色的一门基础课程。高职学院对口单招生是个特殊的群体,底子薄,对英语学习兴趣低。本文主张教学内容应与专业挂钩,增设语音课等方面进行改革,探索情景、情感和分层教学方法以及采用相应的考核办法以促进教改成功。

高职院校不同入学方式学生学习成绩比较分析

多元录取的招生政策完善了高职教育人才选拔机制,高职院校的人才培养要适应招生改革,可以通过关注不同入学方式学生基础文化课、专业基础课及专业课的成绩变化情况,借助科学的分析方法,及时发现不同类型学生的学习差异及其缘由,开展有针对性的教学研究与探索,制订更为切合实际的课程教学改革策略,切实提高课程教学质量。

高职《液压与气压传动》课程教学方法的探索研究

《液压与气压传动》是高职院校机械类专业一门非常重要的专业基础课程。这门课程不仅理论性强,而且具有很强的实践性,内容比较复杂,不利于学生的认知和理解。很难引起学生的学习兴趣,导致课堂教学质量始终不是很高。本文通过例子分析,研究分析《液压与气压传动》课程适应现在学生状况的教学方法。