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题名互文辞格——兼议中学文言文互文语句的注释
被引量:1
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作者
程国煜
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机构
昭乌达蒙族师专中文系
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出处
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
1993年第Z1期101-107,共7页
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文摘
阅读古代诗文及注释常会遇到一些互文语句。这些语句字面上容易理解,但若不联系互文加以解释,就会望文生义,产生误解。究其原因主要是不明互文的结构而致。互文的常见结构方式有二,单句互文和对句互文。在一个单句里有关词语交错成文、互见其义的为单句互文。上下句有关词语交错成文、互见其义的为对句互文。对句互文又可分为异词同义互文、有关词语交错互文、对句交错省略互文三种形式。异词同义互文,即指上下两句中两个同义词互用,这主要为避免行文重复。有关词语交错互文,指上下句有关词语互见其义,理解时有关词语要交错互换。对句交错省略互文,是指把两个词、词组或句子各自省去某些部分。然后合成一句或分置两处,理解时须上下两句互相补充拼合。
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关键词
古代汉话
互文
单句互文
对句互文
异词同义互文
有关词语交错互文
对句交错省略互文
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分类号
C55
[社会学]
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题名古汉语特有的修辞方式——并提与互文
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作者
郑涛
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出处
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
1989年第1期83-87,99,共6页
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文摘
并提与互文是古汉语特有的两种修辞方式。探讨此类修辞方式,对了解古人运用语言的匠心,提高我们阅读与欣赏古书的能力都是十分必要的。然则古汉语专著中切实考察并提与互文者尚未多见,古书的注解中亦尚未重视这些修辞现象。本文试图从并提与互文的释义、分类、运用等方面,谈些粗浅之见。
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关键词
修辞方式
修辞现象
侍中侍郎
董允
志虑忠纯
搭配关系
互文见义
动补结构
对句互文
并列结构
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名互文见义例析
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作者
束荣柱
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出处
《学语文》
2001年第5期45-46,共2页
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关键词
文言文学习
互文见义
中学
语文课本
同句互文
对句互文
排句互文
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分类号
H131
[语言文字—汉语]
H131
[语言文字—汉语]
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题名浅析初中文言文中的“互文”和“并提”
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作者
周德进
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机构
江苏
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出处
《中学生读写(考试版)》
2004年第Z1期101-103,共3页
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文摘
古人作文,大量使用修辞方法。其中“互文”和“并提”是两种较为常见而又易于混淆的修辞方法。了解并掌握这两种修辞方法,有助于我们提高古文阅读的能力。一互文的特点和用法互文也叫互言、互辞、互见。
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关键词
修辞方法
互言
对句互文
指南录后序
素湍
对仗工整
互其文
草露
个人遭遇
《岳阳楼记》
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名填字道场
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作者
海
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出处
《少年读者》
2008年第Z1期74-74,70,共2页
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关键词
对句互文
三国时期
汉乐府
北宋中期
孙仲谋
中央集权制
熙宁
兵学
古体
历史事件
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分类号
G624
[文化科学—教育学]
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