“俄罗斯文学”课程在对外俄语教学中的反拨效应研究

在对外俄语教学中,“俄罗斯文学”课程作为重要的教育渠道之一,其教学效果和质量直接影响学生的语言能力水平和文化审美素养提升。文章从反拨效应的角度出发,探讨“俄罗斯文学”课程在对外俄语教学中的作用和影响,通过对“俄罗斯文学”课程内容及其在对外俄语教学中的实际应用情况的深入分析,详细研究该课程对学生俄语语言能力、综合文化素养及语言教学质量的积极反拨作用,并提出“俄罗斯文学”课程建设的改进策略与提升路径。

俄罗斯对外俄语教学法及教学状况

俄语作为一门学科,在境外更多地开设在技术性及经济类高校中,也有一部分大学开设俄语语文系。学习俄语与掌握母语有所不同,对外俄语教学与母语教学相比具有一系列显著的特点。对外俄语教学法是介绍教授语言的规律、准则及掌握方法的一门独立的学科,同时也介绍语言手段的形成及培养途径。功能交际法要求学习者具有运用语言知识、能力、技能及个性品质,成功地在某一领域进行交际的能力,这种新的教学方法更多地关注学习者的个性发展能力。

中国俄语教学国家标准与俄罗斯对外俄语教学国家标准比较研究——以中国普通高中俄语课程标准与俄罗斯对外俄语一级教学大纲为例

进入21世纪后,中国与俄罗斯都在进行国家基础教育改革,制定一系列纲领性文件,并先后颁布了相关学科的国家标准。本文拟对其中两个相关级别,即我国普通高中俄语课程标准(第五级),与俄罗斯对外俄语教学国家标准(第一级),进行对比分析,为进一步完善我国基础教育俄语课程标准提供参考。

全球视野下俄罗斯对外俄语混合式教学模式研究

随着网络信息技术的日益广泛应用,研究外语教学的学者近年来越来越关注网络环境下混合式教学模式的研究,提出了线下线上相结合的课堂教学策略。由于中国混合式教学模式概念的提出、运用等深受欧美的影响,而俄罗斯的教育理念长期游离于中国教育界的边缘,但其历史悠久、传承有序的对外俄语教学法与先进的混合式教学模式在理论和实践中的结合值得被关注。据此,本文旨在研究俄罗斯对外俄语教学过程中混合式教学模式使用的背景和现状、分析其优势和特色等,为中国高校的俄语教学改革、俄语教学模式和教学方法的研究提供一定的借鉴。

新形势下俄语报刊阅读课程的教学实践和思考

新文科建设和“一带一路”倡议为外语人才的培养提出了新目标和新要求,培养高素质、国际化、复合型创新人才,可以说是新形势下外语教育工作者的主要任务,这就要求在具体课程的教学内容和教学组织层面都要有所变化和创新。本文试图对俄语报刊阅读课程的培养目标、教学体系与内容、教学方法、考核方式以及如何更好地实现新形势下外语人才的培养等问题进行总结和思考。

俄语教学中的针对性及个性化教学原则

该文主要描述了在熟练掌握俄语知识和技能的要求下,俄语个性化教学在实践中的几项原则,明确了不同方向俄语专业大一学生、短期培训课程学习者或其他俄语学习者的针对性课程在个性化教学原则下的几个特点,并且最终得出,在针对俄语教学内容和实践技能所进行的“因材施教”中所使用的一系列俄语教学原则中,个性化教学是十分重要的一项。在教学方案以及教学实践中,对此项原则的运用不止是以对学生心理特质的考察为条件,而且也必须考虑到他们的学习动机、语言水平、具体场景下的交际需求、他们的民族以及个体的特殊性。